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五年级下册苏教版科学实验一览表五年级下册苏教版科学实验一览表 课题实验名称实验材料2、怎样移动重物探究杠杆的作用铁架台、杠杆、细线、刻度尺、钩码3、斜坡的启示探究斜面坡度大小对小车拉力的影响小车、木板、*簧测力计、书本若干等4、拧螺丝钉的学问探究轮轴是否省力大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，*簧测力计一个，钩码若干、细线等5、国旗是怎样升上去探究滑轮的作用滑轮2个，钩码若干，*簧测力计1个，细线，铁架台等6自行车车轮转动的奥秘研究链条传动的特点瓦楞纸板条、塑料瓶盖两个1、折 形 状研究物体的形状与承受力的关系硬纸、胶带、书本若干、橡皮筋2、搭 支 架搭建一座高塔剪刀、大头钉、塑料吸管、线、胶带、木筷3、建 桥 梁（1）组建三座桥，研究特点及承受力硬纸板、线绳、勾码3、建 桥 梁（2）搭建“瓜皮桥”瓜皮、刀、玻璃杯等4、造 房 子设计并建造一座房子纸棒、胶带、报纸、剪刀1、不用种子也能繁殖吗（1）用植物的根繁殖后代胡萝卜、小刀、盘子、水1、不用种子也能繁殖吗（2）用植物的茎繁殖后代一棵菊花、剪刀、一盆土、水1、不用种子也能繁殖吗（3）用植物的叶繁殖后代宝石花、一盆土1、认识常见岩石（1）运用多种方法认识岩石的特征。2-3种岩石、放大镜、水槽、水、滴管、稀盐酸、锤子、抹布1、认识常见岩石（2）模拟变质岩的形成一盒不同颜色的橡皮泥，两块塑料垫板。2、认识矿物的性质绘制在放大镜下观察到的花岗岩的矿物组成。挂历纸、彩笔、放大镜、花岗岩 苏教版小学科学五年级下册实验一览表： 苏教版科学五年级下册实验一览表：单元 课题 实验名称 实验材料 实验 类型 周次 第一单元 神奇的 机械 2怎样移重物 研究杠杆省力的秘密 木棍、石块 演示 1 3斜坡的启示 测量斜面坡度与拉力大小关系 弹簧秤、斜面、钩码、小车 演示 分组 2 4拧螺丝钉的学问 研究轮轴特点 轮轴组装材料、固定支架、线、钩码、弹簧秤 分组 3 5国旗怎样升上去 研究定滑轮特点 固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤 分 组 3 研究动滑轮特点 固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤 组装滑轮组 滑轮组装材料 第二单元 形状与 结构 1折形状 比较不同形状的承受力 相同大小的纸、多盒钩码 分组 5 2搭支架 研究哪种形状最稳固 纸棍、透明胶、剪刀等 分 组 6 搭高塔 3建桥梁 比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力 支架、卡纸、线、木棍、钩码（三种桥的模型） 分组 7 岩石与 矿物 1认识岩石的性质 观察比较花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩（颜色、颗粒构造、硬度、滴稀盐酸、） 花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩标本、放大镜、小锤子、稀盐酸、滴管、水盆、镊子 分组 15 2认识矿物的性质 从各方面认识了解矿物 矿物标本、放大镜、白纸、玻璃片 分组 15 人体的 司令部 3感觉 探究味觉和嗅觉的联系 不同味道的液体（可食用） 分组杠杆的作用实验 【实验材料】杠杆尺、钩码、铁架台。【实验步骤】1把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，让杠杆尺平衡。2在杠杆尺的左右两边10厘米的地方各挂一个钩码。 3在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边5厘米的地方挂四个钩码。4在杠杆尺的左边10厘米的地方挂两个钩码，在右边20厘米的地方挂一个钩码。5自由组合钩码数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。【实验现象】 杠杆尺平衡【实验结论】到杠杆尺中心的距离越大用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小用的力就越大。当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时，省力。当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时，费力。当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时，既不省力也不费力。斜面坡度大小对小车拉力的影响 小学科学实验报告实验周次第三周实验年级五年级实验人员：（略）实验名称：斜面坡度大小对小车拉力的影响实验器材：弹簧秤、小车、光滑的长板实验步骤：1、用弹簧秤测出小车的重量；2、将长板垫在三本书上，用弹簧秤将小车拉上去，看需要多少力；3、将木板垫在六本书上，再用弹簧秤拉上去，看需要多少力。实验结果：斜面坡度越缓越省力。实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。实验过程：1、按教材P10的方法装好器材。2、用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。3、换用大些的圆纸盘后再测一次。4、比较两次弹簧测力计的示数。实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。滑轮的作用实验【实验材料】铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。【实验步骤】1用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 2把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。3把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。4在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5把2、3、4的数据与1的数据作比较。【实验结论】使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。使用动滑轮时，力变小了，但没有改变用力的方向。使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。小 。三、实验探究实验名称：探究杠杆的作用实验器材：铁架台、杠杆、细线、刻度尺、钩码。实验步骤：1、把实验器材安装好。2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。3、将实验数据填入表格中，并分析其中的规律。实验结论：在物重不变的情况下，杠杆平衡时，在另一侧的距离支点越远越省力，距离支点越近越费力。四、实验探究实验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等实验步骤：1、提出假设：使用斜面可以省力。2、进行猜想：斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。3、设计实验；（1）保持不变的量有小车的重力、斜面的粗糙程度；（2）改变的量有：斜面的坡度。4、进行实验：第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。第二次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。5、比较实验数据，得出结论。实验结论：斜面的坡度影响拉力的大小，坡度越小，拉力越小，即越省力；反之，越大，越费力。实验名称：探究轮轴是否省力实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。实验过程：1、按教材P10的方法装好器材。2、用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。3、换用大些的圆纸盘后再测一次。4、比较两次弹簧测力计的示数。实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。四、实验探究实验名称：探究滑轮的作用实验器材：滑轮2个，钩码若干，弹簧测力计1个，细线，铁架台等。实验步骤：1、组装一个定滑轮，挂上钩码，向下匀速拉细线的另一端，钩码就会上升，并记下弹簧测力计的示数。2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用弹簧测力计匀速向上拉动，并记下弹簧测力计的示数。实验结论：滑轮分为定滑轮和动滑轮。定滑轮可以改变用力方向，但不省力；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。附：定滑轮和动滑轮的原理图：支点重点力点支点力点重点从图中可以清楚地看到定滑轮实质是个等臂杠杆，不能省力，但是可以改变力的方向；动滑轮实质是力点到支点的距离是重点到支点距离的二倍，可以省力，但是不能改变力的方向。问题：把纸折成不同边的桶形，竖直放，比较它们的承受力会怎样？猜想假设：圆桶形的承受力最强。设计实验：保持不变的量：纸的规格、每一个重物的大小 改变的量：纸折成的形状实验记录：纸桶行状预测实际测试结果三边形四边形六边形圆桶形实验结论：通过以上研究，我知道：圆桶形壮的纸承受力最强。三、动手制作搭建一座高塔制作步骤：1、画出设计草图。2、选择制作材料和连接物，确定合适牢固的连接方法。3、测量塔的高度和它的稳定性。三、动手制作搭建“瓜皮桥”步骤：1、把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。2、把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按45厘米宽切下。3、在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。4、在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。三、动手制作设计并建造一座房子1、大家商量，提出设计意见，最好画出图纸。2、对照设计图，计算所需要的材料。组内分工合作，房子要结实、美观、成本低。2、实验名称：用植物的茎繁殖后代。实验材料：一棵菊花、剪刀、一盆土、水实验方法：从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。3、实验名称：用植物的叶繁殖后代。实验准备：宝石花、一盆土实验方法：从宝石花上摘下一片叶插入土中。三、实验与制作1、实验名称：运用多种方法认识岩石的特征。实验材料：2-3种岩石、放大镜、水槽、水、滴管、稀盐酸、锤子、抹布实验过程：（1）、分别将岩石放入装有水的水槽中洗干净，用抹布擦干，用放大镜观察，我们会发现它们的颜色不同，形状也不同。（2）用铁锤分别敲击岩石，我们会发现有的岩石比较硬，用锤子也砸不碎，有的岩石较软，敲击后会落下颗粒。（3）用滴管往岩石上滴2-3滴稀盐酸，我们会发现有的岩石（如石灰岩）会冒泡，有的岩石不冒泡。实验结论：每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反应等方面有不同的特征。2、实验名称：模拟变质岩的形成实验材料：一盒不同颜色的橡皮泥，两块塑料垫板。实验过程：1、准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。2、把橡皮泥放在两块塑料垫