《桃花源记》同步练习.doc

桃花源记同步练习一填空。（1）本文原是_中的“序”。桃花源记是一篇_的名作。它虚构了一个与_的美好境界。寄托了_，反映了_ 的意愿。（）桃花源记以_为线索，_为顺序。二、文段阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，使扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此，太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。（一）解释加点的字：1、才 2、仿佛 3、豁然开朗 4、属 5、叹惋 6、要 7、俨然： 8、交通： 9、妻子： 10、绝境： 11、无论： 12、向 13、遂 14、规 15问津 （二）解释加点字的意思1、寻 寻向所志 （ ） 寻病中（ ） 2、志 处处志之 （ ） 寻向所志（ ）（三）翻译句子问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 此中人语云：“不足为外人道也。” 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫，并怡然自乐。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （四）下列句子中加黑词古今义基本相同的一项是（ ）阡陌交通，鸡大相闻 率妻子邑人来此绝境中间力拉崩倒之声有良田美池桑竹之属。（五）写出本文中出现的四个成语。_ _ _ _（六）理解1、写出描写桃花源中人们和平劳动和幸福生活的语句： 2、第段中“乃大惊”显示出桃花源人与外世隔绝久远，还有哪句也显示了这一点：答：_3、用自己的话说说桃源人“不复出”的原因？ 4根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？_ 5、“不足为外人道”的原因是：_ 6、结合全文看，陶渊明在世外桃源中寄托了怎样的社会理想？ 7、如何理解渔人做了标志却“不复得路”这个情节？ 参考答案：一、（1）桃花源诗并序 脍炙人口 黑暗现实社会相对立 自己的政治理想 广大人民 （2）武陵渔人进出桃花源的行踪 时间先后二、（一）略（二）（1） 寻找； 随即、不久 （2）做标志； 标志（三）（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋朝（2）（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女与乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去，因而与外人断绝了来往。（3）这里边的人告诉说：“（我们这个地方）不值得向桃花源以外的世人说啊。”（4）（这里的）土地平坦开阔，房屋整整齐齐的，有肥沃的田地、美好的池沼、桑树、竹子之类。（5）老人和小孩个个都安闲快乐。（6）这个人一一向（他们）详细地说出他所听到的（事情），（他们）都（感到）感叹惊讶。（四）D（五）世外桃源、怡然自乐、豁然开朗、无人问津（六）1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并恰然自乐。2、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。3、桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。4、为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。5、因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。6、没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。7、说明这是一个虚构的与黑暗现实社会相对立的美好境界。这样写的目的是用以寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。桃花源记复习题一、文学常识1、记，古代常用的一种文体。可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情成分。2、作者：陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，私謚靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江市）人。3、本文选自陶渊明集。还学过他的文章有归园田居（其三）饮酒等。作归去来兮辞，自明本志。有陶渊明集二、注释解释：1.缘：循，沿着。 2英：花。 3.尽：尽头。 4.才：仅。 5.俨然：整齐的样子。6.属：类。 7.阡陌交通：田间小路交错相通。8.悉：尽，全。 9.黄发：指老人。垂髫(tio)：指儿童。髫，古代小孩的垂发。10.要：通“邀”。 11.咸：都。讯：消息。 12.邑人：老乡。绝境：与世隔绝的地方。13.间隔：隔离。 14.乃：竟然。 15.元论：不要说。16.延：邀请。17.扶：沿着。向：原先。18.志：作标记。 19郡下：指武陵郡城下。20.诣：拜访。 21.规：计划。 22.未果：没有成为事实。 23.寻：不久。 24.问津：问路，访求。津，渡口。三、理解性默写1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2、本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？（写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：豁然开朗。4、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。5、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。6、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。7、文中描写挑花源人精神状态的句子是（本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子）（用原文）：黄发垂髫，并怡然自乐。8、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻9、表现“村人”热情待客的句子有（本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子）：便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。10、表现“村人”都来关心渔人的句子是：村中闻有此人，咸来问讯。11、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。12、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因：不复出焉，遂与外人间隔。13、本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。（桃花源人为何叹惋不已）问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。14、交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，不复出焉。15、选用原文句子，概括渔人在桃花源所见的景和人。景：土地平旷，屋舍俨然，良田美池桑竹之属阡陌交通鸡犬相闻。人：衣：悉如外人貌：黄发垂髻行：往来种作神：（见人）大惊情：怡然自乐。16、表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。四、具体问题：1、线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。“发现访问离开再寻”贯穿起来。2、顺序：时间先后3、作者怎样描写桃花林的自然景色的？这带有神秘色彩的景物描写有什么用？“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。4、“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。5、“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。6、“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。7、作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？一是活动（往来种作），二是穿戴（男女衣着，悉如外人），三是精神状态（黄发垂髫，并怡然自乐）。8、通过作者对桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？（作者笔下的桃花源具有怎样的特点？/作者追求的是怎样的生活？）自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。（环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。）9、为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。10、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？答：桃源人热情好客，富足安康。11“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。12“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。13桃花源中人为什么叹惋？渔人说了些什么？为什么皆叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。渔人说的是秦末以来的历史。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。14桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，躲避战乱，这里没有剥削压迫，人们生活自由快乐。桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。15.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。16渔人离桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？答：作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示“桃源”是一个虚构的社会，现实是不存在的。17、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？（刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？）表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。18作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？（“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？）答：寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。19、桃花源记是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。答：（1）环境奇美。（2）与世隔绝多年。（3）待渔人如此热情。20. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第题计分）本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。如在叙述渔人与村人相互问话时的语言就是一个证明，作者不正面叙述，而用“乃不知有汉，无论魏晋”来概括。但简洁中还有丰富，一切问话的内容尽在其中，又见其丰富。作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。没有阶级，没有剥削，没有战乱，自给自足，和平恬静的社会。作者这一社会理想，在客观上反映了广大人民的要求，具有一定的积极意义；但在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。21、作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？答：追求一种和平宁静，没有剥削，没有压廹，没有战乱从平等的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。22、 结合文章，谈一谈你对“世外桃源”这个成语的理解？答：它代表作者对黑暗现实的不满，对和平安宁，没有战争，没有压廹美好生活的向往，也反映了广大劳动人民的美好愿望。23、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实