九年级化学上册 第6单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳课件 （新版）新人教版(1).ppt

尖子生学案 九年级化学上 新课标 人 课题3二氧化碳和一氧化碳 1 二氧化碳能溶于水和与水发生反应在本质上是有差异的 前者是二氧化碳的物理性质 后者是二氧化碳的化学性质 当二氧化碳通入水中时 仅有少量的二氧化碳与水发生了反应 其余的仍以二氧化碳的形式存在 使紫色石蕊试液变红的不是二氧化碳气体 而是二氧化碳与水反应生成的碳酸 二氧化碳的性质与用途 规律方法 2 二氧化碳不能供给人和动物呼吸不是因为二氧化碳有毒 而是因为人和动物正常的生命活动需要氧气 而二氧化碳不具有氧气那样的性质 a 变红 不变红b 变红 不变红c 变红 不变红d 比 先变红 不变红 2015 北京中考 右图所示实验中 为用紫色石蕊溶液润湿的棉球 为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球 下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是 例1 解析 二氧化碳与水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红 故 变红 不变红 二氧化碳的密度比空气大 故 比 先变红 d 1 下列有关二氧化碳的说法正确的是 a 二氧化碳是引发酸雨的 罪魁 b 二氧化碳固体可用于人工降雨c 二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝d 二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 提示 本题主要考查二氧化碳的性质和用途 酸雨是二氧化硫 二氧化氮等气体在空气中形成的 a错误 固体二氧化碳俗称 干冰 可用于人工降雨 b正确 二氧化碳溶于水生成碳酸 使紫色石蕊试液变红 c错误 二氧化碳无毒 可用于制作碳酸饮料 d错误 b 二氧化碳对环境的影响 易错点 1 自然界中的碳循环 1 二氧化碳的产生 2 二氧化碳的消耗植物的光合作用 消耗大气中的二氧化碳 2 温室效应 2015 江苏太仓期末 传播 低碳 理念 倡导 低碳 生活 让我们积极行动起来 1 低碳 中的 碳 指的是 a 碳元素b 碳单质c 一氧化碳d 二氧化碳 2 下列做法与 低碳 理念无关的是 a 教科书循环使用b 多使用电子邮箱 qq等即时通讯工具c 使用无磷洗衣粉d 提倡乘坐公共交通工具 骑自行车等出行方式 3 请举一例说明你在生活中倡导低碳的措施 不能与以上内容相同 例2 不使用一次性筷子 或其他合理答案 d c 解析 1 低碳 中的 碳 指的是二氧化碳 2 使用无磷洗衣粉可防止水污染 与 低碳 理念无关 3 不使用一次性筷子 大量植树造林等都是在生活中倡导低碳的措施 2 2014年6月10日是 全国低碳日 主题是 携手节能低碳 共建碧水蓝天 下列做法不符合 节能低碳 理念的是 a 提倡双面使用纸张b 推广使用一次性木筷c 提倡使用太阳能热水器d 推广使用公共自行车 提示 双面使用纸张 能节约造纸所用的木材 减少树木的砍伐 增加吸收二氧化碳的量 选项a符合 节能低碳 理念 树木能通过光合作用吸收二氧化碳 减缓温室效应 并且生产一次性筷子需要消耗能源 所以推广使用一次性木筷不合理 选项b不符合 节能低碳 理念 太阳能热水器是利用太阳能来加热的 太阳能是可以从自然界源源不断地得到的能源 选项c符合 节能低碳 理念 推广使用公共自行车 可以减少二氧化碳的排放 选项d符合 节能低碳 理念 b 一氧化碳与二氧化碳的检验与除杂 拓展点 1 区分co2与co的常用方法 1 用燃着的木条 能被点燃的是co 能使燃着的木条熄灭的是co2 2 通入澄清的石灰水 能使澄清的石灰水变浑浊的是co2 不能使澄清的石灰水变浑浊的是co 3 通入紫色石蕊溶液 能使紫色石蕊溶液变红色的是co2 不能使紫色石蕊溶液变色的是co 4 通过灼热的氧化铜 能使黑色的氧化铜粉末变为红色的是co 不能使黑色的氧化铜粉末变色的是co2 2 互为杂质时的除杂方法 1 co中混有co2杂质时 可以通过足量的氢氧化钠溶液 2 co2中混有co杂质时 可以通过足量灼热的氧化铜 2015 鞍山中考 下列有关co2和co的知识归纳 正确的是 a 组成 都是由碳和氧两种元素组成的b 性质 都能使澄清石灰水变浑浊c 用途 都可以用于冶炼金属d 鉴别 可以用观察颜色的方法鉴别 例3 解析 a项正确 b项 co不能使澄清石灰水变浑浊 c项 co2不能用于冶炼金属 d项 co2和co均为无色气体 a 3 2014年5月 中俄签署了东线天然气合作协议 天然气不充分燃烧时会产生炭黑或一氧化碳 1 co具有还原性 写出其在工业上的一种具体用途 2 co与co2可以相互转化 co2在高温下与反应生成co 3 将co2通入紫色石蕊溶液中 溶液变红的原因是 h2o反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红 或生成了碳酸 冶炼金属 或炼铁 碳 或炭黑 焦炭 物质推断题 2015 黔东南中考 已知a b为两种黑色粉末 d为红色单质 a b c d e f六种物质之间的转化关系如右图 例1 2 反应 的化学方程式为 3 将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放c f的两个瓶中 拧紧瓶盖 结果两只小白鼠很快都死了 造成小白鼠死亡的主要原因填 相同 或 不同 所示 部分生成物已省略 请回答 1 b的化学式为 d的化学式为 f与b发生反应的化学方程式为 cuo cu 不同 解析 二氧化碳与澄清石灰水反应会生成不溶于水的碳酸钙沉淀 二氧化碳与碳在高温下反应会生成一氧化碳 一氧化碳有毒 二氧化碳无毒 导致小白鼠死亡的原因不同 解题归纳 解答推断题的一般方法 1 读题获取信息 推测未知物质一定是什么物质或猜测可能是什么物质 属于什么反应类型或什么物质间的反应 2 在图上标注相关物质 一定是的物质则是突破口 可能是的物质作选择用 3 从突破口处开始顺推或逆推 敲定可能的物质是什么 4 把推出的相关物质代入题中检验 实验探究题 2016 邵阳邵东县质检 某化学兴趣小组用如图所示的装置做有关二氧化碳气体的性质实验 例2 a b 1 甲同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中 见装置a 并轻轻振荡试管 描述产生的现象 写出反应的化学方程式 2 乙同学挤压装置b中滴管的胶头 使其中的澄清石灰水溶液滴入烧瓶 并轻轻振荡 系在导气管一端的气球慢慢胀大 产生这一现象的原因是 试管内液面上升 同时试管内液体变成红色 二氧化碳与氢氧化钙溶液反应 使烧瓶内的压强减小 外界气体进入气球 使气球膨胀 解析 1 将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中 二氧化碳与水反应生成碳酸 碳酸能使紫色石蕊溶液变红 同时由于试管内气体减少 压强减小 所以试管内液面会上升 2 澄清石灰水滴入烧瓶后 二氧化碳与氢氧化钙反应 使烧瓶内的压强减小 外界气体进入气球 使气球膨胀 创新情景题 小明同学在家里做了如图所示的小实验 ca oh 2 co2caco3 h2o 1 图 中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生 蜡烛火焰熄灭 由此得出二氧化碳性质的结论是 并依此性质确定二氧化碳的一个主要用途是 2 当蜡烛熄灭后 在玻璃杯口迅速盖一块蘸有澄清石灰水的玻璃片 见图 观察到的现象是玻璃片上的石灰水 写出气体与澄清石灰水反应的化学方程式 例3 图 图 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 密度比空气大 灭火 变浑浊 解析 1 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙 可以与盐酸反应生成二氧化碳气体 随着反应的进行 二氧化碳逐渐增多 而二氧化碳的密度比空气大 且不能燃烧也不能支持燃烧 所以会看到蜡烛熄灭 因此二氧化碳可以用于灭火 2 生成的二氧化碳气体能与澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀与水 澄清石灰水变浑浊 山东省全国初中学生化学素质和实验能力竞赛初赛 某实验小组探究火锅烟气中co2 co分别对人体血液供氧能力的影响 设计装置如图所示 试管中均为稀释的新鲜鸡血 1 向试管 中通入气体时 气体从导管口 填装置图中的字母 处通入 例4 a 实验记录 2 试管 的作用是 3 气体a为 判断的依据是 4 从安全和环保的角度来看 本实验需要改进的地方是 5 通过实验可以得出结论 火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是 填具体物质 co2和co 作对照实验 co 增加co尾气处理装置 解析 1 要让气体通过装置内的血液后排出 气体应该从长管进短管出 2 试管 的作用是作对照