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文档简介

8 土壤的种类教案一、教学目标（一）知识与技能1、能运用自己的感官观察土壤。2、能够了解土壤的成分。（二）过程与方法1、能利用观察、触摸等方法比较沙土与黏土的差异。2、能通过实验比较不同土壤的渗水性。3、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。（三）情感态度与价值观1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。二、教学重点了解土壤的成分。三、教学难点能通过实验比较不同土壤的渗水性。四、课时安排1课时五、教学准备学生采集的土壤、烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、蒸发皿、一卷卫生纸、白纸、放大镜、渗水装置等。六、教学过程新课导入：1、谈话：老师今天给你们带来了一个字谜，想不想猜2、学生猜谜，板书课题。新课讲解：一、认识土壤的成分 1、谈话：同学们，关于土壤，你有什么问题想要提出来研究吗？2、学生提出自己的问题，教师板书并分类。活动意图：在科学探究中提出问题是科学探究的起点，在科学课上创造条件培养学生提问题的能力，对于养成学生良好的探究习惯至关重要。善提问题，会提问题，能提出能够着手研究的问题是小学生的一项基本技能。3、教师：同学们真会提问题，今天我们先来研究土壤的成分好吗？那根据你的经验你认为土壤里都有什么呢？4、学生猜测。活动意图：任何的发现、发明都建立在大胆猜想的基础上。通过猜想活动，激活学生思维，营造轻松愉快的课堂气氛，进一步激发他们的求知欲。在这样基础上进行的验证，学生印象才更深刻。5、教师：怎样证明你的猜测是正确的呢？除了实验的方法外，我们还可以用什么方法来证明你的猜测呢? 6、引导学生说出用眼睛看、用手摸、鼻子闻等。7、教师：现在同一实验小组的同学相互合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，用手摸一摸、用鼻子闻一闻，一边观察，一边记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到、摸到、闻到的情况用图画、文字等形式记录下来。8、学生观察实验桌上的三份土壤样品，教师参与其中。二、研究土壤的种类 1、教师：同学们让我们来欣赏幅土壤的图片和一段视频，请同学们仔细观察各地的土壤有什么不同？2、学生欣赏，汇报3、 教师：如果让你们来分类你打
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