《上海世博会中国国家馆》参评教案.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：通过看电视、查阅图书、运用互联网搜索等多种方式，了解上海世博会中国国家馆的相关资料。二、教学课题: 上海世博会中国国家馆三、教材分析教材设计对象是乡镇农村初级中学的八年级学生，他们在语文版七年级下册学习了一个单元的说明文。教材紧扣国内时事热点，所选材料节选自互联网，（中国2010年上海世博会中国国家馆百度百科/view/3487840.htm?fromenter）使说明文阅读与中学生的生活实际相联系。这篇课外阅读文章则根据学生需要，充分开发教学资源，以此丰富语文的课堂。三维目标知识与能力1、整体感知文意，把握对象特征，理清说明顺序。 2、探究说明方法及作用，把握准确、周密的语言特点。过程与方法 通过阅读带动学生分析，以自主、合作、探究为主要学习方式，辅之以教师的点拨引导。情感态度与价值观了解中国城市化的规模和成就，感悟城市发展中的中华智慧。教学重点、难点：、认识说明对象的特征，理清文章脉络，感知事物说明文的阅读规律。、概括要点，品味准确、周密的语言。四、教学方法 阅读指导法、合作探究法五、教学过程一、创设情景，导入新课播放视频永远的新地平线-中国国家馆（节选）导入百度视频 /v?ct=301989888&word一座什么样外观的展馆，最能代表既古老又现代的中国？这座展馆“穿”上什么颜色的“外衣”，才能体现中国深厚的文化底蕴以及亿万中国人独特的精神情怀？什么样的奇思妙想、精彩设计，让人远远一看，就知道这个建筑一定是中国的？我们可以在上海世博园里找到答案吗 二、初读课文，整体感知内容1、美词认读：层叠出挑 斗冠 鼎盛 富庶百姓 万物咸亨憧憬 赋予 凸显 回溯 喷涂2、自由读课文，感知课文：（1）、明确文章的体裁：事物说明文（2）、这篇文章的说明对象是什么？ 中国国家馆展示上海世博会中国国家馆图片百度图片上海世博会中国馆 第241张、第275张、第337张、第572张/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word3、齐读第1段，找出说明对象的特征：经典4、为了说明中国国家馆与众不同的建筑特点，文章分别从哪几个方面展开介绍？明确：第1段，首先介绍说明对象的总特征；接着2至6段展开分写，具体介绍国家馆“经典”特征所表现的各方面；第7段总结全文。由学生自己分析出：说明结构：总分式 说明顺序：空间顺序三、再读课文，探究说明方法及作用1师生共同分析第2段：就你对这段文字的理解，说说作者是怎样说明事物的特征的？（1）学生齐读第2段（2）找出说明对象：主体造型（3）找到说明对象的特征：雄浑有力（4）运用的说明方法：打比方、列数字2、学生迁移以上方法分组学习36段，填写好下列表格：自然段说明对象说明对象的特征说明方法2主体造型雄浑有力打比方、列数字3设计理念中国文化的精神与气质打比方、分类别4颜色挑选沉稳、经典、大气列数字5馆内三层展区城市发展中的中华智慧分类别、列数字6建筑材料的选择环保节能 举例子3、图文并茂，加深印象。百度视频：上海世博会中国馆/v?ct=301989888&word四、精读课文，品味语言特点1、文中“经典”一词，对理解课文至关重要，请大家细心琢磨，先弄清词语的本义，再看它在文中的表达效果。2010年上海世博会之后,最可能成为经典的就是中国国家馆。规范答题：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（或符合实际情况，具有科学性）。2、文中有的句子采用猜测、估计的语言，如：“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中，加点的“大约”一词能不能删掉?规范答题：不能，删掉了“”词，句子的意思就变成了，显得绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，具有科学性，体现了语言的准确严密。明确：运用“大约”一词，更加切合实际地说明了中国国家馆的总建筑面积，体现了说明文语言准确性的特点。五、意犹未尽，收束全课背景音乐：2010等你来(世博会主题曲)百度搜索/baidu?tn=baidu&cl2010年东道主中国邀约四海宾朋，在上海浦江两岸主办了一场人类文明的盛大聚会，当人类在欢聚中沟通，在理解中合作，和平与发展的梦想才会不断延续，城市才会让生活更加美好。百年期盼世博会，今朝圆梦在浦江，这届成功、精彩、难忘的上海世界博览会，将永远载入史册。六、应用迁移，拓展延伸 2010年12月1日，中国国家馆重新开馆，作为中国国家馆的一名导游，为了让游客更好的了解中国国家馆，你精心设计的解说词能赢得游客的赞许吗？1、 可以任选中国国家馆外部构造、内部展区等进行局部解说。2、 可以按照参观中国国家馆全程路线进行解说。六、教学反思1、如果在说明文开始讲授的时候，先把说明文的知识点系统讲述给学生，这节课就变成了说明文复习课；但是如果将说明文的知识点通过学生阅读探讨穿插带出，既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率，还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。2、适当、合理的使用多媒体教学手段，既能直观、形象的展示课文的内容，又能激发学生学习兴趣。3、针对本堂课的自我批评：第一，时间分布不均匀，教学预设与生成备课时准备不够充分，在说明方法分析上与学生讨论时间过多。以后注意备课不是为自己备，是为学生备的。第二，教学语言繁琐，心里急躁，提问时爱自问自答，忽视学生这个主体。点评学生的语言不够精彩。应把思考空间还给学生，课堂语言做到言简意赅。七、 教师个人介绍省份：广西壮族自治区 学校：广西桂林市平乐县平乐镇第一中学 姓名：刘 艳 职称：中学一级教师 电话子邮件：通讯地址：广西桂林市平乐县平乐镇第一中学 邮政编码： 542400 个人简介： 刘 艳，中学一级教师，本人自1990年参加工作以来，忠诚于党和人民的教育事业，爱岗敬业，全身心地投入到