浙江省平湖市全塘中学九年级语文3月阶段检测试题 新人教版.doc

浙江省平湖市全塘中学2013届九年级3月阶段检测语文试题 新人教版一、语文知识积累与运用（30分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）诗人在静谧的深夜，遥望星空，它并非（wi） （1） 蓝，但，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情与朦胧的（chng）（2） 憬。谁不愿意生活像诗一样浪漫，心灵像飞一样自由？只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的（m）（3）足珍贵。那是（xun） （4） 丽的。 (1) (2) (3) (4) 2古诗文填空（10分）(1) 夕阳西下， 。（马致远天净沙秋思）(2) ，病树前头万木春（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(3) 鸡声茅店月， 。(温庭筠商山早行)(4) 马作的卢飞快， 。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(5) ，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)(6)诗歌创作常借物抒怀，无论是李白的“抽刀断水水更流， ”（宣州谢眺楼钱别校书叔云)，苏轼的“ ，鬓微霜，又何妨”(江城子密州出猎)，还是范仲淹的“ ，燕然未勒归无计”(渔家傲秋思)，诗人都借酒抒发自己丰富的内心情感。(7)诸葛亮在出师表中自述心志，表达淡泊名利的句子是： ， 。3 名著导读。(8分) 名著往往是”经过时间检验和沉淀”的”磨脑子”的书。初中三年，你一定读了很多名著。回忆名著，回答下面几个题目。（1）水浒西游记中三个精彩的打虎场面，请选择其中两个场面指出打虎英雄的名字，并用一句话写出关于他的另一个故事情节。（4分）a.左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。b.拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎蹲着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。c.在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。我选“ ”：名字： ；另一情节： 我选“ ”：名字： ；另一情节： （2）易中天在我们为何要读经典评价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。如“_”(鲁达)一直被人们视为是匡扶正义的人，从沙僧身上我们能看到_(用短语概括人物的性格)；从_身上我们能看到义的化身；从“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”我们能读出_(人名)内心的凄苦。（4分） 4.综合性阅读。（8分）材料一：2012年6月，在宁波市，有两名老外（外国人）在马路上走。他们一边嗑瓜子，一边随手丢。这让阿拉宁波人感到一点生气，于是，好心的市民走上前去，对他们进行劝说，你们不应该这样做，要保护阿拉宁波城市的环境整洁。可他们并没加以制止，而是抬头说“我们这是入乡随俗。”材料二：与此同时，在2012年6月23日的g20峰会上，就只有我国胡锦涛总理弯腰捡起被各国最高领导人踩过的手掌大的g20峰会的logo（符号）的旗子。这件事立刻在网上快速传播。顿时，中国的形象在各国的老外们的人的心中高大了起来。 （1）分别概括材料一与材料二的主要内容。（每条字数在10字以内。）（2分）材料一：材料二： （2）材料一与材料二共同说明了什么？（1分） （3）材料一中的“入乡随俗”原意是什么，而在材料一中的意思是什么？材料一中的两名老外的话言外之意是什么？（2分） （4）如果你是材料一种看到不良行为的路人，你会对他们怎么说？（3分） 二、现代文阅读（31分） 阅读下面两篇文章，完成第512题。（一）祈 求（16分）林敬钧我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。 那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求虽然它一生未曾飞翔。 我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 （选自美丽如初10年精短散文100篇）5. 第段中，作者写南方织鸟精致而温暖安全的巢，有什么作用？（2分） 6. 结合上下文，按要求回答问题。（6分）（1）那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。（请品味句中加点词的妙处,3分） （2）我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。（请写出这一颗泪珠的特殊含义，3分） 7. 古人认为：禽有禽语，兽有兽言。本文第段描写“那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。”想像一下，这只鹰此时究竟想说些什么?(4分) 8. 有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。(4分) （二）汉语可以治病（15分）美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识了。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便会出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。但事实却不全是这样。科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连字义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的实验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。9.结合前三段的内容，请给“失语症”下定义（不超过30字）。（3分） 10.第段主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。（4分） 11. 第段最末一句中的两个“更”字能去掉吗？为什么？（4分） 12. 第段“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?（4分） 三、古诗文阅读（24分）阅读下面古诗文，完成第1320题。（一） （4分）舟上南宋徐照 小船停桨逐潮还，四五人家住一湾。贪看晓光侵月色，不知云气失前山。13.“贪看晓光侵月色”一句中“侵”字极富有表现力，请说说它的妙处。（2分） 14.这首诗中包含了诗人怎样的情感？（2分） （二）（12分）曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 曹刿论战15.解释下面加点的词。（4分）肉食者鄙（ ） 牺牲玉帛（ ） 又何间焉（ ） 忠之属也（ ）16.翻译下面的句子。（4分） （1）小惠未遍，民弗从也。 （2）小大之狱，虽不能察，必以情。 17.你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？（4分） （三）（8分）小人无朋大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋：此自然为理也。然臣谓小人无朋，惟君子则有之。其故何哉？小人所好者禄利财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也；及其见利而争先，或利尽而交疏，则反相害，虽其兄弟亲戚，不能相保。故臣谓小人无朋，其暂为朋者，伪也。君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济；终始如一，此君子之朋也。（选自朋党论）【注】党引：结成私党，互相拉拢；交疏：交情疏远；保：关心爱护。18.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）以同道为朋（ ） （3）虽其兄弟亲戚（ ）（2）及其见利而争先（ ） （4）君子则不然（ ）19把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。 20结合文意，用自己的话说说“小人无朋”的原因，至少说两点。（2分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分） 一、语文知识积累与运用（30分）1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分） （1） （2） （3） （4） 2古诗文填空（10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） ， 。3 名著导读。(8分) （1）我选“ ”：名字： ；另一情节： 我选“ ”：名字： ；另一情节： （2） 4.综合性阅读。（8分） （1）（2分）材料一： 材料二： （2）（1分） （3）（2分） （4）如果你是材料一种看到不良行为的路人，你会对他们怎么说？（3分） 二、现代文阅读（31分）（一）（16分）5.（2分） 6.（1）（3分） （2）（3分） 7. (3分) 8. (4分) （二）（15分）9.（3分） 10.（4分） 11.（4分） 12.（4分） 三、古诗文阅读（20分）（一）（4分）13.（2分） 14.（2分） （二）（12分）15.（4分） 16.（4分） （1） （2） 17.（4分） （三）（8分）18.（4分）（1） （3） （2） （4） 19（2分） 20（2分） 四、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）清隽的高山流水，是一首歌；温馨的天伦亲情，是一首歌；青涩的豆蔻年华，是一首歌；拼搏的寒窗岁月，是一首歌；收获是一首欢快的歌；付出是一首真诚的歌用心去听，人生处处皆是歌。在你的心里，也一定有着这样的故事、这样的人和景，汇成了一首感人的歌。请用“那是一首歌”为题写一篇文章。要求：1. 文体不限。2字数不少于600 字（如写成诗歌，则要求不少于16 行）。3文中不要出现你所在学校、班级的师生的真实姓名。 600参考答案一、语文知识积累与运用（30分）二、现代文阅读（31分） （一）5.（2分）是为了与鹰的巢穴对比（1分），以反衬鹰的敏锐、高傲、无畏，它永不留恋巢穴的温暖与安乐。（1分）6.（5分）（1）（3分）（1）运用了神态描写（1分）。年轻的鹰是人工孵化的，虽有鹰的身躯，而全然没有野生鹰的特性，没有自由的灵魂。因此它不会同情野生鹰的遭遇，它更不能理解野生