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文档简介

授课时间2012年 月 日主备教师 杨士红讲课教师组长签字课 题20.2.2一次函数(二)课堂环节内 容备 注目标导学自主学习合作探究汇报展示当堂检测 归纳提升1理解一次函数图象特征与解析式的联系规律2会用简单方法画一次函数图象3学会用待定系数法确定一次函数解析式毛4具体感知数形结合思想在一次函数中的应用5. 利用一次函数知识解决相关实际问题阅读教材62页,63页例. 画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象比较两个函数图象,探究它们的联系及解释原因结果:这两个函数的图象形状都是_,并且倾斜程度_.函数 y=-6x的图象经过原点,函数 y=-6x+5 的图象与 y轴交于点_,即它可以看作由直线y=-6x 向_平移_个单位长度而得到.猜想:一次函数y=kx+b的图象是什么形状,它与直线y=kx有什么关系? 结论:一次函数y=kx+b的图象是一条直线,我们称它为直线y=kx+b,它可以看作由直线y=kx平移b绝对值个单位长度而得到(当b0时,向上平移;当b 0时,向下平移)。画出函数y=x+1、y=-x+1、y=2x+1、y=-2x+1的图象由它们联想:一次函数解析式y=kx+b(k、b是常数,k0)中,k的正负对函数图象有什么影响?当k0时,直线y=kx+b由左至右上升;当k0时,y随x增大而增大 当k0 b0 (2)k0 b0 (3)k0 (4)k0 b0时,y随x增大而增大 当k0时,y随x增大而减小根据条件确定解析式中

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