五年级语文上册 桂林山水 4教案 沪教版.doc_第1页
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文档简介

桂林山水教学目标：1.学习课文，说出桂林山水甲天下和山、水各自的特色，激发学生热爱祖国大河山的思想感情。2.会读、写、默本课11个生字，说出“无瑕”、“波澜壮阔”、“拔地而起”、“危峰兀立”4个词语及带点字的含义。3.会照样子理解比喻句，能说出运用比喻句的好处，并从课外读物中摘录4句比喻句。会按要求仿写句子，把句子写具体。4.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：学习描写桂林山、水特点的内容；搞清比喻句中把什么比作什么。教学难点：体会比喻句的作用。教具准备：录像片、桂林山水的幻灯片或图片。教学时间：3课时。教学过程：教师活动一、 积累。介绍你所知道的桂林。 桂林在广西壮族自治区，那里气候适宜，地质特殊，因此桂林的山水有它与众不同的美，所以人们都说：“桂林山水甲天下。”“甲”是什么意思？（第一位的，超过其他的）二、初读课文，进入情境。1.想去看看桂林山水吗？（播放录像）2.自读课文，理清层次。（板书）三、自学字词。1.小组自学生字新词。（运用已掌握的方法）2.交流，重点理解“无瑕、波澜壮阔、拔地而起、危峰兀立”等词以及加点字的含义。3.字词质疑 。1.小舟启航，映入我们眼帘的就是一-（出示幻灯片：漓江的水）2.漓江的水为什么是天下最美的水？轻声读课文，通过“抓词句、提问题、感情读 、简笔画”等多种方法开展自学。3.学生交流，教师注意在一些环节中加以点拨。理解比喻句。（出示）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块元瑕的药翠。这句话写漓江的水真绿。 句中把碧绿的漓江水比作菊翠。用了这样的比喻有什么好处？你还可以怎样比喻？作者开头将漓江的水与大海、西湖作比较，但波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖自身也具有独特的美，为什么还要把它们和漓江的水相比？4.感情朗读并背诵。5.请你来做小导游，向游客介绍漓江的水？6.播放录像，由学生来配音。三、讲读“桂林的山”一节，体会桂林山的美。1.小舟荡漾，出现在我们眼前的是那千姿百态的-（出示幻灯片：桂林的山）2.桂林的山是不是天下最美的山呢？请继续运用学法，开展小组自学。3.交流，教师继续在一些环节中加以点拨。（1）根据课后练习2的要求继续理解比喻句。（2）在介绍桂林的山真秀这句句子中，为何要在“屏障”、“竹笋”前加上“翠绿的”和“新生的”？（突出山的色彩明艳，富有生气。）4.感情朗读，背诵。5.播放录像，仍由学生配音。四、学习最后一节。1.引读最后一节。观赏录像，体会作者如何写出美的感受。3.感情读、背涌。五、拓展1、现在请你在旅行社准备一份介绍桂林山水的导游词，好吗？（准备后交流）2.听了这些生动精彩的导游词，你会产生什么想法呢？（进一步激发学生热爱祖国锦绣山河的情感）3.比喻句交流。4指导照样子写句子。出示例句：漓江的水清。漓江的水清得可以看见江底的沙石。分析两句句子的
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