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文档简介

课题5.6利用三角形全等测距离 上课教师：闫美教学目标知识目标1. 能利用三角形的全等解决实际问题. 2.能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达.能力目标经历观察、实践、验证等数学学习活动，培养初步的数学推理能力.情感目标通过生动、有趣、现实的例子激发学习数学的兴趣。在活动中让学生体会数学来源于实践，又应用于实践.教学重点 三角形全等的应用.教学难点 如何构建三角形全等的模型解决实际问题.教学活动师生活动设计意图导 读议练结1.复习提问三角形全等的判定有哪些？ SSS SAS ASA AAS全等三角形的性质有哪些？ 全等三角形的对应边相等，对应角相等。2.知识精炼典型例题精讲基础练习知识推展通过本节课的学习，让学生谈谈收获。师问生答学生独立完成，生生评价教师通过多媒体展示战士目测距离的示意图。 再次规范学生解题步骤。 生生讨论PPT展示习题。 学生小组讨论，得出方案。教师只在学生回答时给予及时的评价。 通过简单的提问环节，帮助学生巩固所学相关知识，从而为本节课的应用问题提供数学依据。用真实的故事引入新课，体现了三角形全等在生活中的广泛应用,适时的提问,激发了学生的学习积极性，从而引出课题-利用三角形全等测距离。教师进一步引导学生“发现”可以利用三角形全等测量距离。学生通过讨论，参照例题的思路，得出有效解决问题的方法。 充分让学生感受到三角形全等的应用问题。卡钳是生活中的常见工具，感受数学贴近生活。让学生感受解决实际问题方法的多样性和方法的可行性。让学生进一步明确利用三角形全等测量距离的方法是多种多样的。教学中注意拓展学生思维的开
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