人教2011版小学数学四年级小数加减法的简便计算 (3).doc

开远市灵泉中心校四年级数学（下） 李桂英 第六单元 第3课时小数加减法的简便计算教学设计教学内容：人教版四年级数学下册79页小数加减法的简便计算。教学目标1、使学生理解整数加法的运算定律对小数同样适用，并会运用这些定律进行小数的运算。2、应用这些定律灵活的解决地解决生活中的一些简单的问题。3、通过小组内的合作，培养学生合作学习的能力。教学重点、难点1、理解整数加法的运算定律对小数同样适用。2、会运用运算定律灵活的进行简便计算。教学准备投影仪、 课件教学过程 学生活动单教师导学案个性调整【学习目标】 理解整数加法的运算定律对小数同样适用。【活动方案】1. 看谁算的又对又快。0.52 + 0.48 = 3.6 + 6.4 = 2.5 0.5= 0.17 + 0.33 = 0.47 0.4 = 4.8+ 5.2 + 3.7 = 2、你能很快算出结果吗？说一说你发现了什么？你是怎样算的？活动一：观察发现规律。活动要求：1、动手算一算，下面每组算式两边的结果相同吗？括号里可以填什么号？3.2+0.5（ ）0.5+3.2（4.7+2.6）+ 7.4（ ）4.7 +（ 2.6+ 7.4）2、你有什么发现。在小组交流。把交流的出的结果记录下来。说说计算时你用到了什么旧知识。3、汇报展示。活动二：研究小数加减法的简便计算方法活动要求： 计算：0.6+7.91+3.4+0.091、观察数字有什么特点，再计算。不懂的同学可以请教同学，老师。2、组内交流方法，那种计算更简便。3、展示汇报这个题你会算吗？试着计算。再说说你的想法？9.14 -1.43-4.57【检测反馈】1、在里 填上适当的数。6.7+4.95+3.3=6.7 + + 4.95（1.38+1.75）+0.25= +（ + ）2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.24.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.33解决问题。（1）小红原来有11.42元，昨天买了一支钢笔用了7.5元，今天妈妈又给了她2.35元。现在小红有多少钱？（2）某商场举办“迎五一”促销活动，一种袜子买五送一双。这种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？一、复习旧知，设疑导入1. 看谁算的又对又快。0.52 + 0.48 = 3.6 + 6.4 = 2.5 0.5= 0.17 + 0.33 = 0.47 0.4 = 4.8+ 5.2 + 3.7 = 2、你能很快算出结果吗？说一说你发现了什么？你是怎样算的？师：这同学分析的很有道理，那么整数的运算定律能不能用于小数加减法呢？我们这节课重点就来研究这个问题。（板书课题：小数加减法的简便计算）二、初步了解整数加法运算定律在小数中也实用。活动一：观察发现规律。1、动手算一算，下面每组算式两边的结果相同吗？括号里可以填什么号？3.2+0.5（ ）0.5+3.2（4.7+2.6）+ 7.4（ ）4.7 +（ 2.6+ 7.4）2、你有什么发现？在小组交流。把交流的出的结果记录下来。（运用了加法交换律，乘法结合律。）3、汇报展示。师：同学们都学得真棒，我们在计算时可以运用定律和性质，使计算简便。活动二：研究小数加减法的简便计算方法 计算：0.6+7.91+3.4+0.091、观察数字有什么特点，再计算。不懂的同学可以请教同学，老师。2、组内交流方法，那种计算更简便。3、展示汇报。师：这个题你会算吗？试着计算。再说说你的想法？出示题目：9.14 -1.43-4.57生独立完成，指名学生上台展示。同学们真了不起学会了这么多的知识。板书：a+bb+a(a+b)+ca+(b+c)a-b-ca-(b+c)三、课堂小结。根据学生汇报得出：师：整数的运算定律和性质在小数中也实用。因此，在小数四则汇合运算中要仔细观察每个数据的特点，注意数与数之间的关系，恰当的运用加法交换律、结合律和减法的运算性质进行简便计算。师：同学们，你能运用刚才所学的接受挑战吗？（生：能）三、检测反馈。1、完成课本79页做一做第1、2题。2、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.7 5.17-1.8-3.24.02-3.5+0.98 13.7+0.98+0.02+4.33解决问题。（1）小红原来有11.42元，昨天买了一支钢笔用了7.5元，今天妈妈又给了她2.35元。现在小红有多少钱？（2）某商场举办“迎五一”促销活动，一种袜子买五送一双。这种袜子每双4.68元，张阿姨买了12双，花了多少钱？四、课后小结今天，我们学了什么知识?五、布置作业。完成课本80页第2、4题。学生进行口算不断的提高计算能力，发现新问题。从而培养学生学习数学的兴趣，调动学生的积极性、自觉性。活动一：学生从自主观察、动手算、小组合作交流中发现规律。活动二：学生再次对加法交换律，加法结合律验证和总结。通过合作学习，自主探索解决问题的。培养观察数字特点，分析、概括的能力。对本节课学习的知识做巩固强化学习习惯的养成。板书设计小数加减的简便计算a+bb+a(a+b)+ca+(b+c)a- b - ca - (b+c)整数的运算定律和性质小数也实用。教师教学反思这堂课我还存在许多不足，但在教学过程中许多地方还是不由自主