小学数学人教2011课标版三年级倍的认识教案 (5).doc

“倍的认识”教案作者：黄慧芳 单位：南宁市高新小学（南校区） 教学内容: 人教版小学数学第五册第五单元50、51页。教学目标:1、 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。能列式求出一个数是另一个数的几倍.2、 通过动手操作，培养几何直观。3、 学生初步体会数学知识和日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。能列式求出一个数是另一个数的几倍.教学难点：建立倍的概念。教具准备：课件、学具准备。教学过程：一 游戏引入，激发兴趣。（2分钟）师：森林王国准备开一场盛大的运动会，想邀请我们全班同学去做啦啦队，你们想去吗？（想）去之前我们先进行啦啦队的训练,练习怎么拍手.谁愿意到前面来跟老师练练？（找一名同学）1、师：我先拍，听，(拍2下手),几下？生：2下。师:再听,(拍2下),请你拍3个2下. （生拍6下）师：这么拍,对吗?生:对.师：怎么拍能更清楚的看出是3个.生：2下2下的拍，拍出3个2下。（师做好示范动作）师：12,12,12.是不是很清楚看出是3个2下？生：是师：到你们啦，预备，开始！（师边拍边数1、2，空一会再数1、2）2、师：听，（老师拍3次手）拍了几下？（3下）师：请大家一起拍出2个3下，预备，心里数，开始！(老师带领全班拍手，心里默数)师;都学会了吗?生：会了师：那我们一起去参加深林运动会吧?出发 在前往美丽的大森林的路上,有一大片漂亮的花海，我们一起去那看看吧。二 探究新知，理解概念。 （一）理解概念课件出示主题图1、初步认识倍的概念。 （1）看一看（4分钟） 师：这幅图里有什么？数一数，它们分别有多少？生：红花2朵，黄花6朵，蜜蜂2朵师：你能看出红花的朵数跟黄花的朵数有怎样的数量关系吗？课件演示：2朵红花移动到一块，排成一行；6朵黄花移动到一块，排成另一行。生1：黄花比红花多4朵生2：红花比黄花少4朵师：还有没有别的发现呢？如果把2朵红花看成一份，黄花有这样的几份呢？生：3份师：你是怎么看出来的?生：把2朵看成一份，6可以分成这样的3份师：说得真好，怎么比较容易看得出来呢？请大家看大屏幕，先把2朵红色的看成一份（课件圈），我们再把黄花2朵2朵圈起来，（课件出示圈图）这样是不是很容易看得出黄花朵数有这样的3份？生：是师：我们能不能用一句话来说一说黄花和红花的数量关系呢？生：红花有2朵，黄花数量有这样的3份。师：全班齐读一遍。生齐读(2)摆一摆（10分钟）师:在了解了红花和黄花数量的关系之后我们一起来玩个游戏吧。 黄老师还想请一位同学上台来做一做，谁愿意。（请生上台） 拿出老师给你们准备在信封里面的小花,按照老师的要求来摆一摆. 听好要求:A、 红花摆1朵，紫花数量有这样的4份，你能摆出来吗？生：能。师：开始动手。 (纠正学生的摆法,怎么摆才能更容易看出它们的份数,隔开一份一份摆,学生说,同时上台纠正)师：这同学摆得对吗？生：对B、红花摆3朵，紫花数量有这样的2份，你能摆一摆吗？师：这位同学摆得好吗？生：不好，师：为什么？生：应该3朵3朵隔开摆（动手更正）师：刚才我们说怎么做更明显一些？生：圈一圈C、红花摆20朵，紫花数量有这样的3份，你能摆一摆吗？生：花不够，怎么办？师：黄老师这里也没有花了怎么办？那你们能算出一共需要几朵紫花吗？生：一份有20朵，有这样的3份，20X3=60朵师：如果黄老师现在给你60朵花，摆起来还有什么困难吗？生：有，黑板不够大。师：那有解决办法吗？生：用一条线段表示20朵红花，再画3段这样长度的线段就可以了师：你太聪明了，老师把它搬到黑板上。（动手画图，强调图的规范性）（生答不出来：师：黄老师想到了一个好办法，用一条小线段表示20朵红花（动手画线段），紫花有这样的3份该怎么画？生：画这样的3小段就可以了（师画线段长短不一）生指正错误，强调：长度要跟红花的一样。）师：在数学上，像这样，红花有1朵，黄花有这样的4份，我们也可以说：黄花的朵数是红花朵数的4倍。这节课我们就来认识这个新的朋友“倍的认识”（板书课题）师：那哪个同学可以来说说第一个游戏中红花数量与黄花数量的关系生1：红花有1朵，黄花数量有这样的4份，所以黄花数量是红花数量的4倍师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍生2：红花有3朵，黄花数量有这样的2份，所以黄花数量是红花数量的2倍。师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍生3：红花有20朵，黄花数量有这样的3份，所以黄花数量是红花数量的3倍师板书：（ ）朵数是（ ）的（ ）倍同桌互相说一说。师：从这里你发现了什么？生1：一份可以是1、2、3（生答不出来：师：一份可以是多少？生：1,2,3）3、 做一做 师：请大家做“做一做”的题目生动手做师：谁可以回答一下？生：黄球个数是绿球的2倍，篮球个数是绿球的4倍。三：知识的应用（8分钟）师：参观完美丽的花海，运动会要开始了，请各运动员入场（课件出示入场画面并伴有音乐）师：接下来同桌讨论一下，图中的小动物有没有谁是谁的几倍，看哪个小组找到的最多学生汇报生1：兔子有3只，老鼠有6只，老鼠数量有这样的2份，所以老鼠只数是兔子的2倍。生2：（生：大象4只，小鸟10只，小鸟是大象的6倍？师：是不是真的是这样呢？用简图表示，画图，4个4个圈起来，提示学生：这里才是2份多2个，怎么做小鸟才是大象的倍数呢？生，加2个师：这时小鸟只数是大象的几倍？生：3倍四、练习巩固（8分钟）师：接下来，黄老师想给同学们做个小小设计师，看哪个是最优秀的实际师。1、 题目：小小设计师：银牌的数量是金牌数量的2倍。（用你喜欢的图形表示金牌与银牌，把金牌的数量和银牌的数量画出来。）师：比如，可以用O圈来代表金牌，三角形代表银牌，这时该画几个金牌，几个银牌呢？ 学生画图，教师巡堂，选一些代表性的展示。生汇报：把2个金牌看成一份，银牌有2个2，所以银牌是金牌的2倍。2、小猴子设计的奖牌，你帮他看看它设计得对不对。改成不同的方案，列算式。师：小猴子的设计符合我们的要求吗？生：不符合。师：那你能不能帮他改改呢？生：去掉一块金牌，银牌数量就是金牌的2倍师：你真是个优秀的设计师。还有别的办法吗？生：去掉2块银牌，银牌也是