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山东省枣庄四中七年级数学有趣的七巧板教案 北师大版 在北师大版上册有趣的七巧板的教学中，灵活应用直观的几何图线段、角、平行、垂直是学习几何中最基本的图形，也是今后学习更加复杂几何图形的基础，有趣的七巧板这节课主要是让学生经历探索与合用交流活动，学习如何利用手中的几何图形，构造出丰富多彩的、抽象的、几何化的世界。从而体会几何中所包含的数学美。 初一学生性格开朗活泼、对新鲜事物接受能力强，具有强烈的好奇心，对新知识往往怀有非常高的热情，所以在上课的前要求大家回去找资料或上网查询七巧板的由来，由此通过让学生学会自己开发、利用身边的资源解决生活学习中遇到的问题，不但让学生达到了自主学习的目的，同时也在活动中学到更多的知识，感受祖国光辉灿烂的文化，培养学生的爱国主义精神。自主探究，合用交流 让学生观察我手中的七巧板图案，经过自己探索后，制作出有自己特色的七巧板。让学生在制作中运用所学知识来观察问题、分析问题、解决问题，并在制作过程中加深对所学过的线段、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关概念的理解和掌握，培养他们学好数学的信心和兴趣。接下来出示了以下的三个问题 （1）一个正方形被几条线段分割成七块？（2）图中有几组互相平行的线段？互相垂直的线段？（3）图中有几个锐角？钝角？直角？通过此活动加深学生对线段中点、平行线、垂线、锐角、钝角、直角等有关几何概念的认识，丰富学生的几何概念和数学意识。典型图例解析：如图，是教科书中给出的金鱼图案，挪动其中的一块使其变成长方形图案，再挪动一块使变成平行四边形图案，再挪动一块使其变成梯形图案。 为了方便，先给七块板编上号码，观察可以发现，鱼的尾部空一个和1号同样的三角形，所以把1号挪过来直角朝下放置就可以得到长方形，其他图形在长方形基础上就容易得到了。电脑展示一些其它图案，让学生欣赏：拓展创新请同学们用剪刀把自己的七巧板中的七块几何图形剪下来，拼成自己喜欢的图形，并赋予其意义，且在组内与同学交流思想。通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神；通过与组内同学间的交流，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识；通过赋予图案的意义，培养学生的空间想象能力，体验获得成功的喜悦。总结发言：学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学说明自己所画图案的意义，对同学和老师的提问作出合适的解释，在此基础上，指出自己或别人的图案中有哪些平行线？垂线？有几个锐角？几个直角？几个钝角？此活动意在给学生一个发现自己、表现自己创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的发挥，满足学生个性的
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