《背影》学设计.doc

背影教学设计浙江省绍兴县鲁迅外国语学校 董水龙准备与预习1查阅资料，对朱自清生平作一些简单的了解。2反复朗读（阅读）课文，初步感受父子间的冲突与爱心，并在课文上做阅读标记，记下阅读感动点，也可以记下疑难点。课文（略）整合与建构一、感受亲情，理清文本思路（一）师生谈亲子之情，感受亲情，为上课做铺垫。根据预习，你在本文中感受最深的一点是什么？（二）阅读课文，理清文本思路。1你能不能在理解下面一些词语在文中意思的基础上，结合自己的生活体会，选择其中的若干个词语造句，形成一段富有真情实感的文字？（惦记、嘱托、交卸、奔丧、踌躇、蹒跚、颓唐、琐屑、晶莹、祸不单行、触目伤怀）2文章有一条分界线，分开了回忆与现在两个部分，你能把它找出来吗？3文章还有一条线索，把全文的故事情节连接并且贯穿起来。这条线索是什么？二、细读文章，品味“隐晦”式行文方式。（一）细读课文，反复品味，发现隐藏在文字后面的隐情。1为什么是说“我与父亲不相见已二年余了”，依照常理，本来后面最应该说的话是“我何时才能见到父亲”但作者却偏偏说“最不能忘记的是他的背影”？2朗读课文最后一段，发现父子之间由不和到和解的过程和理由。（二）作者心中的父亲与我心中的父亲。1为什么说“我最不能忘记的是他的只是背影”，而不是其他像外貌或体态或品德之类呢？教师提供： 朱自清于1920年北大毕业以后，到杭州一师教书，月薪七十元。虽然已经寄给家里一半，但还是不能满足父亲和庶母的要求。妻子儿女生活在家中，受着折磨。从背影中可知，1920年以后朱自清的家境，已经非常惨淡。因为贫穷，家庭失和，为了减少矛盾，节约开支，朱自清回到家乡任扬州八中的教务主任。由于庶母的挑拨，其父借着和校长的私交，朱自清的薪水，本人不得领取，被直接送到家里。迫于此，朱自清不得不接出妻儿，在杭州另组小家庭。1922年，朱自清带妻儿回扬州，打算与父和解，结果不仅没有解决矛盾，反而加深了精神上的痛苦。作者给其好友俞平伯的信中就写道：“暑假在家中，和种种铁颜的事实接触之后，更觉颓废下去，于是便决定了我的刹那主义。”（所谓刹那主义就是从生命每一刹那间中均获得意趣，使得每刹那均有价值）后来，朱自清的父亲因为考虑到孙子的教育问题，从朱自清处把两个孩子接回扬州。朱先生的生母，也随之一同回去。但是，父子关系，一直没有缓和。朱自清每月寄钱回家，往往得不到回信。在背影中提到“家中光景是一日不如一日，他触目伤怀，家庭琐屑，便往往触他之怒。他待我也渐渐不如往日。”（孙绍振超出平常的自己和伦理的自由，名作细读上海教育出版社，2006年10第1版）朱自清从大学毕业后不久，一直到写背影时的1925年，他和父亲有过一段感情的摩擦，父子之间的矛盾越来越激烈，到后来甚至形同路人。他上北大的第二年（1917）这年冬天，71岁的祖母在扬州病逝，而在徐州任烟酒公卖局长的父亲，因娶妾引起家庭矛盾，又被人举报在任上有贪污受贿行为，这时又卸了职，一大家子断了经济来源。为了还任上的亏空，只能债台高筑，从此生计日艰。接到噩耗，朱自清连忙乘车南下，赶到徐州与父亲会齐。1920年，朱自清大学毕业，理所当然要负担起家庭来源的职责，但负担多少，有没有限度，他个人有没有独立支配经济的自由，在这些问题上与父亲发生龃龉。1922年暑假，他想主动缓解同父亲的矛盾，带着妻儿回扬州，但父亲先是不准他进家门，后则是不予理睬。这样，父子之间的裂痕越来越深。1923年暑假虽又回家一次，但与父亲的关系仍未好转。（马祥背影备课资料，中学语文教学2006年第10期）2理解“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，”中的“亏空”、“惨淡”。板书：背影的双重内涵：事实的背影（买橘的背影）心理的背影（离去的父爱） 追寻远去父爱3在文中，共写了“我”四次流泪，后三次和前一次有什么不同。为什么我流泪了却又怕被父亲看见？“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”这是一种偷偷地被感动，不让父亲知道的秘密感动。相爱又不沟通，爱得越深，矛盾就越激烈。4阅读文中下列语句，有人说“我们在背影中看到的与其是一个父亲的形象，毋宁是一个母亲的形象”，但也有人说“这体现了父亲父子间的激烈冲突，只是暂时还没有爆发出来而已”，根据文章，你认为哪种说法更合乎文章实际，理由要充分。第一次：“（我）非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。”教师的理解：儿子被取消了说话的权力和机会，一切有父亲包办。第二次：“我说道：爸爸，你走吧。他往车外看了看说：我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”教师的理解：仿佛对一个不懂事的小孩子说下命令，儿子不可违抗。第三次：“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”教师的理解：儿子没有一点主动权，永远在被只支配的地位。 拓展与应用1阅读课文最后两句话，这话让你想到什么？是不是作者想通过书写“背影”来呼唤父爱的回归？作者后来有没有把父爱找回来呢？资料卡片3：1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼睛，好像猛然放射出光彩。（朱国华朱自清与背影，人民政协报19981025）2课外阅读朱自清笑的历史儿女荷塘月色给亡妇链接在现实中，朱自清的父亲是一个带有浓重男权主义色彩的男人。为此，受过新思想熏陶的朱自清与父亲曾有过龃龉。朱自清曾告诫弟辈不要接触妻子以外的女人，原因是父亲娶妾，导致家庭失和，又使得家境每况愈下。朱自清父亲也曾写信指责朱自清没有管好妻子，带有浓重的旧式家长礼法色彩。但作为养育了我们的父母亲来说，我们必须找出点他们的可爱的地方。朱自清父亲在日趋见老中，逐渐忘却儿子的不好，想儿子，想孙子，常写信相询。这样，已为人父的朱自清“养儿才知父母恩”，心理上慢慢接纳了父亲。但是父亲的荒唐曾给他的心灵带来难以湮灭的伤痛。“背影”于是成了表现最恰当角度选择，因为这不会引起当时读者的反感，也能使自己从心理上接受一个曾经荒唐但终于倒下了的可爱的父亲形象。（董水龙最不能忘记的为何偏偏是背影，初中生读书指导2006年第10期）朱自清虽然由于受五四精神的洗礼，因张扬个性，反对家长专制而与要维护传统的父亲发生了矛盾，但他更是受过传统文化的浸染，“百善孝为先”，“子不言父之过”等传统文化的重负使他在反叛父权专制时不可能不产生深深的自责和忏悔，而父亲来信中的那句“”更是使他的心灵受到深深的震撼，从而使他下定决心要与父亲冰释前嫌，这样既给父亲安慰，也使自己心安。（马祥背影备课资料，中学语文教学2006年第10期）要别人承认自己不对，首先要有说自己不好的地方，否则别人接受不了。白描