山东省高中历史 第15课 大萧条与罗斯福新政教案2 岳麓版必修2.doc

教学主题 大萧条与罗斯福新政 一、教材分析 本课是岳麓版版高中历史必修第三单元中第15课：大萧条与罗斯福新政内容，下启第16课战后资本主义的新变化（新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响）。，是本单元的核心内容。本课的教学内容分为三个部分，包括“大萧条”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。“实 施新政”是核心，它是美国历史上也是资本主义发展史上的一次重要改革。罗斯福新政不仅对美国摆脱危机、恢复经济起到重大作用，而且对战后资本主义也产生了 重大影响。因此学好本课，对学生理解和认识资本主义运行机制的自我调节、战后资本主义经济的调整与发展具有十分重要的作用。 教学重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 教学难点：罗斯福新政的特点、影响、实质及评价。 二、学生分析 学生在初中对罗斯福新政已有所了解，初 步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。因此从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质 疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。 课前预习学案的下发和课前的pad微视频自主学习，对罗斯福新政的各方面措施和相应的作用有了一定的了解，部分作用的了解还不够透彻，因此可以在此基础上引导学生在课堂讨论质疑。在针对其特点、实质和影响的分析，学生缺乏系统的评价方法，需要对学生进行方法指导。 三、教学目标 1、知识与能力 识记：罗斯福新政的内容。归纳理解：罗斯福新政的特点，国家垄断资本主义。 运用：分析罗斯福新政的影响、实质。 2、过程与方法 学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。 学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。 3、情感态度价值观 （1）通过学习罗斯福的优秀品质、人格魅力和勇担社会重任的责任感，培养学生直面人生、自强不息的进取精神。 （2）通过分析罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响，培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。 四、教学环境 v简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 通过视频让学生了解在危机爆发前美国的繁荣景象，视频的最后提到一场噩梦即将来临，以此导入新课，目的在于以此调动起学生的好奇心。 开场语：一战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。 到1929年，美国在资本主义世界工业生产的比重已达48.5，超过了当时英、法、德三国所占比重总和，以致柯立芝总统声称，美国人民已达到了“人类历史上罕见的幸福境界”；然而就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场噩梦悄然降临。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 利用漫画、视频罗斯福临危受命树信心 观看漫画、视频，体会罗斯福临危受命的责任感，和新政的重要性 ppt 视频、漫画 探究 教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点） 学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难 ppt，学生可以回看，暂停课前微视频 总结 教师引导 学生总结归纳，互评 ppt 展示 教师抽查，鼓励主动展示 学生展示，互评或质疑补充 建构体系 教师展示概念图的基本架构 学生自主建构 概念图 巩固 教师指导构建本节课知识体系 学生根据所学知识及教师提供巩固本节课内容 知识体系框架。 ppt展示 评价 小组评价 整体班级评价，个别同学评价，题目选项评价 老师板书 小组长汇报分数 网络评价平台， 数据分析 研讨疑难，当堂解决 明确讨论疑难题目，必讨论，个性化疑难 学生讨论展示解决疑难 历史启示和感悟 学生体会，体验，感受，情感升华 ppt 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1. 视频播放，经济大危机和罗斯福新政的内容，让学生直观感受经济危机、直接见证罗斯福新政 2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。 3.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。 4.当堂达标、评价，既有针对性，又有实效性。以评促学，激发学习兴趣，增强合作凝