5教师专业三年规划.doc

石嘴山市第十五小学教师三年专业成长规划表（2012年2014年）自我分析优势分析执着追求，积极上进，认真细心，责任心强；爱学生，更爱数学教学；虚心好学，善于及时思考，定期制定计划，做事节奏快，喜欢走在别人前面。不足剖析对于新课程理念的实践落实还不够到位，承受挫折的能力有待提高，大胆创新能力有待进一步挖掘.总体专业发展目标教师专业技能目标一级 A.课堂教学达标，教学行为目的明确；关注教学过程，能够及进对教学进行有效调控；讲究教学质量、实效。教学方法不断改进，实际教学能力和效果有明显提高。 B.制定可行的自我发展计划和行动策略，并认真实施，达成发展目标。 C.学习教育理论，能将实践经验与书本知识逐渐整合，形成系统化的教学经验。 D.养成教学反思习惯，针对问题和不足进行反思，能发现和解决自己教学中的问题，处理问题具有一定的灵活性。 （ ）二级A.具备扎实的学科知识、教学实践性知识以及丰富文化背景知识，并运用到教学实践中去。具备成功的教学经验和教学业务能力，为学生提供高质量的服务。 B.具备教学反思能力，能以自身为对象，对自己的教学行为，教学观念，教育信念进行批判性反思，使自己的教学行为理性化。善于发现课堂教学中的问题，能够从不同角度对问题进行分析，解决问题时更具有灵活性，新颖性。 C.能理解教育的复杂性和不可预测性，能正确把握教育、教学改革发展动向，及时作出反应，对自己的知识和经验进行重组，适应教育的变化。 D.坚持终身学习，能与他人进行广泛合作与交流沟通，善于听取不同意见、观点，准确发现自己及他人的优缺点，向同行学习，发展个人的专业实践性知识，并进一步提高自身专业素质。 （ ）三级 A.形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。 B.能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。 C.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，带领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。 D.追求终身发展，在本校成为学习化组织的过程中，与教师共同学习，研究，分享经验，促进教师开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，自然成为教师群体中的核心成员，促进学校教师共同发展。 （ ）教育教学能力目标石嘴山市名教师 （ ）石嘴山市学科带头人（ ）大武口区学科带头人（ ）校级教学能手 （ ）学习型教师 （ ）科研型教师 （ ）爱心型教师 （ ）辅导型教师 （ ）阶段发展目标2012目标 1不断学习，积极听课，提高个人专业素养，使自己的教学水平再上一个新的台阶2积极参与课题研究，认真撰写课题论文，在教学实践中不断总结提升教学经验。3充分利用好网络的功能，管理整理好自己的博客，提高自己教书育人的知名度。4积极撰写教学论文，教学反思，摸索课改新心得。2013目标1继续提高教学质量，消灭数学考试不及格的现象。2不断积累，做好充分的准备。3积极撰写教育教学论文，争取在省级刊物上发表。4多读书，每学期至少读一本教育教学理论书，积极参加各种活动，下意识地培养好良好的心态。2014目标1坚持理论学习与教学实践锻炼相结合，使自己成为一名有实力，有魅力的，深受学生喜爱的老师。2从学生终生幸福发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。专业发展措施1在这两年的学习期间积极订阅培训教师推荐的书籍怎样观课议课、新课程理念下的课堂教学听课说课，不断更新自己的教育教学理论，使自己的教学教学观念不断更新。2加强教学研究，使自己在两年的培训中教学管理不断提升，准备在两年时间内完成一项教育教学研究。在2012年完成课题的选定和制定方案；2013年进行课题深层研究；2014年提交课题总结报告。3改进教学方法，完成远程教学技术的学习，在教育教学中积极通过和教学经验丰富的教师学习，阅读名师的教学设计，结合自己的教学实际加强实践。争取在每年撰写一篇优质教案，并在校级以上层次公开课上实践。4、教学行为更规范，准备在教育教学工作之余在教育网站上学习先进教育教学理论和方法，和网上教育者探讨教法。使自己的教育教学行为更规范。5、教学经验更丰富，为了不断反思自己的教学行为，改进自己的教学方法，对自己的教学进行总结争取在两年内撰写一篇教学论文在市级以上刊物上发表。面临的困难和挑战1由于忙于平时的教学工作，获得较高频率外出学习和听课的机会不多。2自己发展意识较强，但缺少专家等切实有效的指导和帮助。3缺乏教育教学研究论文攥写的规范。希望学校给予的帮助1.学校要经常关心教师的工作、学习、科研、生活和成长情况，充分体现学校对教师的人文关怀，让教师时刻感受到校长在关注自己的成长与进步，时刻感受到校长对自己工作的认同，从而产生一种积极、向上的原动力，并为青年教师的专业化成长创设良好的情感环境和动力支持。2.校长不仅要给教师创造一个辉煌的舞台，更重要的要善于让每一位教师均能获得进步、走向成功。3.领导努力使自己成为教师专业化成长的领路者、示范者、沟通者、促进者和指导者。4.学校要善于积累教师专业化成长的成功案例分 阶 段 实 施 计 划（2012 ）年教育教学常规教育教学常规达标项 目标 准达成情况听课（ 20 ）节/每学期超额完成开展班会课（ ）节/每学期撰写学反思（ 10 ）篇/每学期超额完成参加教研活动（ 8 ）次/每学期积极参与教育技术能力（信息技术）（ 8 ）次/每学期学会 制作课件 博客交流等 积极参加试卷命题（ 2 ）份/每学期学生满意度优（ ） 良（ ） 中（ ）专业发展目标专业理论学习目标总数上学期下学期达成情况教育理论书籍 4 册2册2册完成专业知识书籍 4 册2册2册完成继续教育学时 72 学时36学时36学时完成教育教学发展目标项 目校 级区 级省 市 级达成情况公 开 教 学 4节 /学期节 /学期节 /学期4课时教学（基本功）比 赛 获 奖 次 次 次指 导 学 生（班集体）竞赛 次 次 次主题班会评比 次 次 次课 题 研 究 2 个 个个完成教科研案例评比 2 篇 篇 篇发表在校刊上教 科 研 论 文发 表（获 奖） 2 篇 篇 篇完成经验交流（论坛） 次 次 次精品教案评比 篇 篇 篇完成本学科教学质量本年级比较 同学科比较 前面 学校审核意见（ 2012 ）年专业成长总结“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个课堂小结。 一、确立正确的人生价值取向。 教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。” 二、深钻教材，改进教法，力求创新。 在教学中对于任何一个知识点的把握，能准确而深刻把握好点与点之间的内在联系。注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。并牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法及途径。教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。 三、努力方向 一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基