山东省高中历史 第20课 新民主主义革命与中国共产党教案26 岳麓版必修1.doc

教学主题 新民主主义革命与中国共产党一、教材分析 本课引言从中日两国对日本宣布无条件投降的截然相反的反映入手，引 导学生思考这场战争究竟给两国带来了什么。使学生能从历史、现实两个时期，中日两个国家，经济、政治、文化、民族心理等多个角度来分析战争的影响，以史为 戒，立足现实，展望未来。 “全民族的抗战”是本课的中心问题。中国的抗战 是在国共实现第二次合作后，在抗日民族统一战线领导下的全民族抗战。全民族抗战是抗战胜利的重要保证。“日军的滔天罪行”记录了日军在华的种种罪行。这是 中华民族永远不能忘记的。“抗战的胜利”首先介绍百团大战，它具有重要的军事和政治意义。其次还介绍了中国远征军赴缅甸作战的内容，进一步把中国的抗战与 世界反法西斯战争紧密地联系起来。抗战的胜利不仅提高了中国的国际地位，也推动了世界民族解放运动。 二、学生分析 抗日战争同学都很熟悉，很多同学对这部分知识比较感兴趣，知识储备较 好，经过一段时间的高中历史学习，学生已经对搜集信息、处理信息的方法有了一定程度的掌握，也已经学会在阅读中提取有效信息。但学生的知识储备和理性分析 不够全面，没有形成系统的知识框架和开阔的视野，所以要通过本课让学生在感情升华的同时掌握历史学习的基本方法，站在更高的视角理性分析这场战争，全面认 识中国的抗战。 三、教学目标 1.知识与能力：识记：侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。理解：理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位。知识的运用：结合时事客观分析历史与现实的联系。2.过程与方法：引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括历史 事件的能力；引导学生分析抗战胜利的历史地位，培养学生从材料中提取有效信息的能力；通过教师创设情境及学生角色扮演，锻炼其合作精神，提高口头表达能 力，培养创造性。通过自主学习正面战场和敌后战场的抗战史实，培养学生自主学习能力。3.情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨 大的灾难。介绍抗日战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，激发学生的民族责任 感和使命感，以此培养学生的爱国主义情感，树立强国之志。通过模拟法庭，加深学生对历史上以人为本、关注人类命运的人文精神的理解。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本节课在教学手段方面主要采用制作powerpoint课件的方式辅助教学。通过电影资料剪辑，声音的剪辑冲击学生的视觉和听觉激发学生的学习热情，创设良好的学习氛围。由浅入深，层层推进，从高度、广度、深度上拓展学生的思维，师生共同构建完整的知识体系。课前渲染，播放抗战胜利70周年国庆阅兵片段和国歌，国歌中中华民族到了最危险的时候是什么时候？什么原因导致的？创设问题情境，引发学生思考，导入新课。利用大量的图片，播放“潘家峪惨案”、“七三一部队”、南京大屠杀图片，让学生直观地感受历史。加深学生对日本法西斯罪恶的认识，从而增强学生不忘国耻，振兴中华的使命感和责任感。强化“牢记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的主题。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 观看抗战胜利70周年的国庆阅兵视频，播放国歌。牢记中华民族什么时候到了最危险的时候？什么原因导致的？ 观看视频、同唱国歌 利用多媒体播放 讲授 通过ppt材料，列举日本近代以来的侵华历史事件，让学生直观的感受历史。通过图片展现日军犯下了的滔天罪行，激情饱满讲授中华民族团结抗战。 分组讨论，合作学习，通过提供的材料，归纳重大历史事件，直观地感受日本侵华。感受中国的全民族抗战的力量。 ppt、视频资料 探究 展示关于抗战胜利原因的历史资料。让学生猜谜语的方式调动兴趣，引发积极思考，引导学生全面分析抗战胜利的原因及历史意义，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。 学生小组合作探究抗日战争胜利的原因及意义 ppt、网络资料 总结 听取学生回答，教师提供图片和材料，及时总结反馈进行思路点拨，鉴史知今，进行爱国主义教育。 自主思考，小组展示 ppt 训练 选取部分练习题，当堂训练反馈 思考、运用 ppt 建构 总结本课 学生自主建构，小组展示 结构图 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 在本节课课堂教学过程中，我多以图片及相关视频导入，并采用情景讨论式教学法， 一方面激发学生学习兴趣，培养其观察、筛选信息的能力，提高教学资源的利用率；另一方面也通过有效的策略激发了学生积极思考，利用学生已经掌握的相关知 识，培养学生的探究性和创造性，锻炼他们的合作及自主学习的精神。在教学过程中，创设问题情境，阅读