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化学:鲁科版必修1碳的多样性教案(2)碳的多样性一、教学目标 1、知识与技能 (1) 通过介绍各种碳单质,使学生了解同素异形体的概念,知道碳有三种同素异形体,它们的物理性质有较大的差别,导致物理性质相异的主要原因是碳原子的排列不同。(2) 知道含碳元素的化合物种类繁多,一般分为含碳的无机化合物和有机化合物两大类,通过活动探究认识碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,初步体会它们性质的差异。2、过程与方法(1) 通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质,进一步熟悉研究物质性质的基本程序,培养学生利用实验科学探究的能力。(2) 体会将自然界中的转化与实验室中的转化统一起来的科学思维方法。3、情感态度(1) 通过实验探究激发学生探究化学的兴趣,发扬合作学习的精神,养成严谨科学的学习习惯。(2) 通过介绍人类的活动破坏了自然界中碳转化的平衡所造成的后果,激发学生应用化学知识,维护生态平衡的热情和责任。二、教学重点、难点重点:碳元素之间的转化,碳酸钠与碳酸氢钠的性质。难点:碳元素之间的转化,碳酸钠与碳酸氢钠的性质。三、教学方法 实验探究、自主归纳四、教学过程第一节 碳的多样性展示看课本煤块、金刚石的图片提问1、这些物质都含有什么元素,以什么形态存在?2、你身边还有什么物质含有这种元素?展示看课本溶洞、金刚石、珊瑚一组图片引入大家说的都很对,今天,我们一起来感受碳的多样性。首先,先来了解各种各种各样的碳单质。板书碳的多样性一、 多种多样的碳单质金刚石、石墨和c60 都是由碳元素组成的单质。石 墨 :深灰色、硬度小、不透明、易导电的片状固体,熔点极高。金刚石:金刚石是硬度最大,熔点最高的单质,无色透明的晶体,不导电。c60 : 灰黑色的固体,不导电,又名足球烯 阅读课本6263页回答下列问题:1、 三者的结构特点(简单了解碳原子的排列情况);2、 同素异形体的概念;3、 碳的各种单质的物理性质相异的主要原因是什么?4、 碳的各种单质化学性质是否相同?为什么?5、 如何证明石墨、金刚石都是由碳元素组成?(介绍史实:1797年英国化学家钱南为了测出金刚石的成分,做了一个非常昂贵的实验。他将金刚石放在密闭的、充满氧气的箱子里进行燃烧(箱子是纯金制的),结果却令人非常意外箱子里的气体成分竟然是二氧化碳。)6、 了解c60、碳纳米管的相关知识。板书由同一种元素组成的性质不同的几种单质,叫做该元素的同素异形体。金刚石、石墨、和c60 是碳元素的同素异形体。 氧气和 o3 是氧元素的同素异形体。思考: 同素异形体的成因是什么? 你所知道的其他元素的同素异形体还有哪些?(解答: 原子的排列方式不同,结构不同。 o2与o3 、 红磷和白磷等)小结:1、判断同素异形体的要素:(1)必须由同一元素组成(2)必须是单质(3)必须结构不同2、不同的同素异形体,物理性质不同,化学性质相似 过渡 尽管碳元素有多种同素异形体,但它在自然界主要是以化合物的形式存在的。板书二、广泛存在的含碳化合物展示看课本天然气、胡萝卜;大理石、方解石等一组图片解释 蛋白质、淀粉、天然气等有机化合物;co2、碳酸盐等无机化合物。下面,我们一起来探讨有着重要用途的两种含碳无机化合物碳酸钠、碳酸氢钠。板书1、物 理 性 质化学式学名俗名 状态 颜色溶解度比较应用nahco3碳酸氢钠小苏打细小晶体白色较小做发酵粉、胃药na2co3碳酸钠苏打、纯碱粉末白色较大制玻璃、造纸na2co310h2o十水合碳酸钠结晶碳酸钠晶体无色最大同na2co3na2co3俗称纯碱或苏打,白色粉末,易溶于水,广泛用于玻璃、造纸等工业;nahco3俗称小苏打,白色晶体,易溶于水,碳酸钠比碳酸氢钠易溶于水。方法导引 根据学过的碳酸钙的化学性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质1、碳酸钠可能与哪些物质反应?2、碳酸氢钠可能与哪些物质反应?碳酸钙的化学性质:1、与盐酸反应:caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o2、受热分解: caco3cao+co2活动探究 na2co3 和 nahco3 的化学性质。 1、与酸反应 na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2 nahco3+hcl=nacl+h2o+co2 2、与碱反应na2co3+ca(oh)2=caco3 +2naoh nahco3+naoh=na2co3+h2o3、与盐反应na2co3+cacl2=caco3 +2nacl4、受热分解 2nahco3=na2co3+h2o+co2 :写出相关反应的离子反应方程式。问题讨论:碳酸加热;加碱碳酸盐碳酸氢盐(1) 如何鉴别一种固体物质是na2co3还是nahco3?(2) 碳酸盐和碳酸氢盐之间如何转化? 【典型例题】例1、金刚石、石墨、c60性质有所不同,是由于 ( )a. 构成原子不同b. 原子的各自排列方式不同c. 具有不同的几何外形d. 硬度不同例2、关于和下列说法中正确的是( )a、比易溶于水b、比稳定c、石灰水能和反应,不
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