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教师专业成长的绿洲 -小学数学国培计划学习心得体会 今年9月15日，我参加了小学数学国培计划学习。虽然累，但在忙碌中我却收获了知识，收获了快乐。这次培训是以专家讲座为主，配合实录教学、专家点评、相互交流等活动，形式多样，内容丰富，是送给我们一线教师的一席知识盛宴。这次学习既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，同时也增强了对本职工作的信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。一、专家指导，更新观念。各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学新课程标准的解读，对新课程教学的看法，对数学思想的探讨，在专家们的指导下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。我发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，认为学生把当堂学到的知识学会，考试能拿一个好成绩，就感到沾沾自喜，感觉自己的教学取得了成功，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，授之以鱼，不如授之以渔。当今社会需要的是综合素质人才，知识重要，能力更重要。教师要逐渐转变角色，由居高临下的领导者转变成亲密合作的引导者，引导他们去捕捉数学信息，发现数学问题，培养分析问题，解决问题的能力。二、名师引领，明确方向。听了刘凌芳、顾娟等几位老师的小学数学课堂教学，我发现他们能够深度解读教材，深入地了解学生，精心设计教学方案。随着新一轮课改的不断深入，广大的一线的数学教师已经越来越深刻地认识到情境教学的重要性，它跟文学艺术一样来源于生活，数学与人类的活动息息相关。顾娟老师执教的数的认识（负数的教学）一课中，她首先从学生熟悉的购物情景切入，让学生直观体验商店买进水果和运出水果两种数据的记录情况，学生发现记录数据表达的方式不明确，教师鼓励学生用简单明了的方法来表达意义相反的两个量。教师除了创设学生乐于接受的教学情境之外，还关注学生的自主探索、合作交流，使学生在自主探索中学会发现问题，在合作交流中学会解决问题。在课堂上，教师积极鼓励学生发表自己的不同看法，使学生的个性得到张扬。卢昕老师的解决问题课例，主要教学内容是应用两步乘法解决实际问题。授课教师能够抓住教学重点设置问题，引导学生围绕问题提出问题、分析问题、解决问题。教学过程体现了以问题为导向，以学生为主体的教学设计思路，使学生在解决问题中获得知识和技能。听了这些老师的课，我越发知道要学习的东西太多，例如自己的教学还缺少对教材的挖掘，对学生的了解，在备课中一味地要求学生跟随自己的思路走，没有对课堂教学的预设和生成，通过这次培训，我深受启发，在找到了差距的同时，也更加明确了我努力的方向。三、互动交流，教学相长。这次网上培训给不同地区的教师们提供了一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。记得在与各位老师发贴回贴中，我们谈到了现在小学数学课堂的现状，课堂过分强调了活动的形式，而忽视了学生的活动体验。特级教师蔡宏圣谈到了数学味，思考现在的小学数学课堂有三个过度，生活味过度，只有生活经验唤醒，没有理性总结；活动味过度，只有活动操作，没有活动回顾、思索和提炼；人文性过度，只有数学外的文化形式呈现，没有挖掘数学内在文化形式，使得数学课堂没有了学科特点。现在，我知道了数学味的重要性。在以后的教学中，我要让学生在活动中学习，在学习中总结，在总结中思索，体验数学知识建构的过程，让我的课堂充满数学味。在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。四、终身学习，提升自己。这次培训，使我深刻体会到，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。目前，教育理念、教学内容、教学方法和教学手段都面临前所未有的冲击。新的教育理念、教育内容、教学方法和教学手段的介入，给教师以新的严峻挑战。教师要保住自己的老饭碗就必须不断提高自己的知识素养，努力成为学习型、研究型、学者型教师。使学习成为自己的一种生活方式，是每位教师未来生活幸福和愉快工作的保证。总之，这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。我决心以此为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平。教师培训活动就像一片绿洲，为无数的教师提供了健康的营养的知识大餐，它