小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数 （退位）.docx

人教版小学一年级数学下册 口算 两位数减一位数（退位）授课人：杨翠萍授课时间：2017年5月3日教学目标（一）知识教学点1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。（二）能力训练点1、进一步培养学生的口算能力。2、继续培养学生的操作能力。3、培养学生对知识的总结概括能力。教学重点两位数减一位数的退位减法的算理。教学难点理解退位的道理。教具学具准备小棒、例题小棒图、1、 复习旧知，巩固计算1、口算：574753695574075306950（1）学生完成口算后，让学生说说574和5740是怎样计算的？（2）这两组题的计算时有什么相同的地方。2、引入新课。二、创设情境，引起兴趣1、创设情境。（1）、过度：同学们，体育老师要跟同学们上体育课了，老师去体育室给大家借足球。（2）、课件显示老师借足球的情景，体育室里有36个足球。老师说我们班借了8个足球。2、问：你看到什么？根据这些信息谁能提出一个数学问题？：还剩多少个？：还剩多少个足球？：还有多少个足球？3、问：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“还剩多少个足球？”你应该怎样计算？4、引导学生说出368=，为什么用减计算？（板书：368=）三、合作学习，探索新知1、操作探疑：请学生说说368=是怎样算的？引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。让同学拿出3捆小棒表示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。2、解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后根据学生的回答，课件演示。教师引导学生有序回答。（1）先摆3捆小棒和6根小棒。6根小棒不够减8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的26根小棒合起来就是28根小棒，所以，36减8应该得28。（2）先摆3捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来是16根单根小棒。从16根单根小棒中减去8根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来是28根小棒，所以，36减8应该得28。3、归纳算法：引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。学生回答计算过程，教师把板书补充完整。师生回顾学习过程，强化口算方法。1、看教科书：并完成“做一做”第1题。要求学生先在小棒图上圈一圈，填出得数，并在下面填出先算什么，再算什么，然后在班上交流。2、探究30-6的计算方法。（1）想一想：0减6不够减。先算什么？再算什么？说一说，把你的想法说给你的同桌听听。提问：为什么要打开一捆（因为0-6不够减）（2）请小朋友根据刚才摆小棒过程，说一下准备怎样口算30-6？教师随即板书：我们可以把30分成：30-6=24把30分成20和102010先算1