小学优质课工程大赛实施方案.doc

朝 阳 市 教 育 局朝教2012151号关于印发2012年朝阳市小学优质课工程大赛实施方案的通知各县（市）区教育局、燕都新城文教局，市向阳学校、市教师进修学院：为落实市教育局关于实施教育质量提升工程的意见（朝教发20122号），进一步加强我市小学教师队伍建设，加快教师专业化成长，市教育局决定从2012年起举行全市小学优质课工程大赛。现将2012年朝阳市小学优质课工程大赛实施方案印发给你们，请认真贯彻落实。 二一二年八月二十三日2012年朝阳市小学优质课工程大赛实施方案为开展好全市小学优质课工程大赛活动，加快小学教师专业成长，提高全市小学教育教学质量，根据市教育局关于实施教育质量提升工程的意见（朝教发20122号），结合我市小学教师实际情况，特制定本方案。一、活动主题新理念，新思路，全面提高教师的专业素质。二、竞赛学科品德与生活品德与社会、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术。 三、竞赛内容（一）专业知识测试。专业知识测试满分为100分，时间为2小时，内容包括以下三个方面。其中，学科课程标准占10%，学科专业知识占70%，教学案例分析占20%。1学科课程标准。课程标准新修订的学科按新修订的课程标准，没修订的仍按以前标准。信息技术以中小学信息技术课程纲要（试行）（教基200035号）为准。2学科专业知识。由于各县（市）区所用教材版本不完全相同，学科专业知识测试以课标规定的内容和要求为准，兼顾不同版本教材。3教学案例评析。（二）教育技能测试。教育技能测试包括说课、讲课。此外，信息技术、体育、音乐、美术学科还要根据本学科特点增加专业技能测试。信息技术专业技能测试为“上机操作”；体育专业技能测试为“队列”、“广播操”和“技巧”；美术专业技能测试为“速写”和“标志设计”，美术教师自备画板等工具材料；音乐专业技能测试为“声乐”或“钢琴”。（三）个人综合能力测试。1演讲和基本功测试。 演讲以反映师德为主要内容，题目为笑脸在关爱中绽放，演讲时间5分钟。品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、科学、信息技术基本功测试：钢笔字、粉笔字、简笔画，当场书写和绘画。音乐基本功测试：弹一首钢琴曲（曲目自选）。体育基本功测试：队列动作（自喊自做）、全国第三套小学生广播体操七彩阳光（无口令）。美术基本功测试:画一幅素描或一幅色彩。2个人才艺。项目自选，时间不超过5分钟。四、参赛教师的资格（一）具有县区级优秀课且从事本学科教学25年的教师可参评 “教学新秀”。其中，信息技术学科教师从教35年可参评“教学新秀”。（二）具有县区级优秀课且从事本学科教学69年的教师可参评 “教学能手”。 其中，信息技术学科教师从教68年可参评“教学能手”。（三）具有市级优秀课且从事本学科教学10年以上（含10年）的教师可参评“学科带头人”。 其中，信息技术学科教师从教8年以上（不含8年）可参评“学科带头人”。五、参赛形式农村小学以乡镇中心校为单位，城市小学以学校为单位，组织所有教师参加学校内的预赛。按教学新秀、教学能手、学科带头人三个类别分别选出教师，参加本县（市）区自行组织的选拔赛。其中，语文、数学每学科至少选出2人，品德与生活品德与社会、英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术每学科至少选出1人。各县（市）区在选拔赛的基础上，按“教学新秀”、“教学能手”、“学科带头人”三个类别，组织1个代表队参加全市统一组织的竞赛。其中，语文、数学每学科选出18名参赛教师（“教学新秀”8人、“教学能手”6人、“学科带头人”4人）；品德与生活/品德与社会、英语、科学、体育、美术、音乐、信息技术每学科选出9名参赛教师（“教学新秀”4人、“教学能手”3人、“学科带头人”2人）。朝阳市向阳学校以学校为单位组队参赛，只计个人成绩，不计团体成绩。六、竞赛程序竞赛活动分三个阶段进行。（一）准备阶段。8月，制定实施方案，召开准备会议。（二）组织实施阶段。9月，学校内预赛和各县（市）区选拔赛。第一轮：10月下旬，教师专业知识测试，所有参赛教师参加。 第二轮：11月中旬，说课、专业技能测试。参加“教学新秀”竞赛的教师中，根据第一轮的专业知识测试成绩，语文、数学每学科前4名，品德与生活/品德与社会、英语、科学、体育、美术、音乐、信息技术每科前2名进入第二轮竞赛；参加“教学能手”竞赛的所有教师进入第二轮竞赛。 说课课题由参赛教师在统一规定的课题中现场抽取。专业技能测试：信息技术、体育、音乐、美术学科进行专业技能测试。第三轮：11月下旬，讲课。在参加“教学能手”竞赛的教师中，各学科按参赛教师前两轮的竞赛成绩进行排名，语文、数学前2名，其他学科第1名参加第三轮竞赛；参加“学科带头人”竞赛的所有教师参加第三轮竞赛。参加讲课的教师要将教学设计打印4份，在讲课时交给评委（打印规格详见附件5）。讲课课题由市教师进修学院统一确定。第四轮：12月中旬，个人综合能力竞赛。参加“学科带头人”竞赛的教师。在第三轮竞赛结束后，各学科根据第一轮和第三轮的竞赛成绩，语文、数学前3名，其他学科第1名参加个人综合能力竞赛。（三）总结展示阶段。12月下旬，统一组织展示并进行活动总结。七、竞赛奖励竞赛设置个人奖和团体奖。（一）个人奖评定的依据和名额。“教学新秀”以前二轮成绩为准。其中，专业知识测试成绩按100%计入总分；说课成绩，品德与生活/品德与社会、语文、数学、英语、科学按100%计入总分，音乐、体育、美术按80%计入总分，信息技术按90%计入总分；专业技能测试成绩，音乐、体育、美术按20%计入总分，信息技术按10%计入总分。“教学能手”以前三轮成绩为准。其中，专业知识测试成绩按100%计入总分；讲课成绩按50%计入总分；说课成绩，品德与生活/品德与社会、语文、数学、英语、科学按50%计入总分，音乐、体育、美术按40%计入总分，信息技术按45%计入总分；专业技能测试成绩，音乐、体育、美术按10%计入总分，信息技术专业测试成绩按5%计入总分。“学科带头人”以专业知识测试、讲课、个人综合能力竞赛成绩为准。其中，专业知识测试成绩按100%计入总分，讲课成绩按80%计入总分，个人综合能力竞赛成绩按20%计入总分。各学科个人奖的名额分别为：1.学科带头人：学科参赛总人数的20%。2.教学能手：学科参赛总人数的40%。3.教学新秀：学科参赛总人数的60%。 （二）团体奖的评定依据和名额。团体成绩评定的依据：各县（市）区所有参赛选手的平均成绩。团体奖设为一、二等奖各1名、三等奖2名。优秀组织奖若干名。八、相关要求（一）加强领导，精心组织。本次竞赛由市教育局主办，市教师进修学院承办。各县（市）区要紧紧抓住这次小学优质课工程竞赛的机遇，广泛宣传，精心组织，以赛代训，以赛促研，以赛促学，以赛促练，营造浓厚的岗位练兵竞赛氛围，强力推进全市小学教师队伍的专业化建设。（二）密切合作，保障有力。教育行政部门和教研部门要各司其职，密切合作，确保竞赛活动扎实、有序开展。竞赛承办学校要提供良好的环境条件、专业技术人员和优良的教学设备设施。（三）公正公平，展示风采。优质课工程竞赛是近年来我市教师专业素质的充分体现，是广大教师精神风采的集中展示，参赛教师要严守规则，赛出风格、赛出水平；竞赛评委要秉持公正公平原则，为竞赛圆满顺利实施做好服务。（四）各县（市）区教育局和市向阳学校，务于10月10日前将参赛人员名单、个人的参赛报名表及相关级别的优秀课证书复印件，上报市教师进修学院小学研训部。联系人：张宝明电话：7220509 2656865箱：附件：1朝阳市小学优质课工程大赛参赛报名表2朝阳市小学优质课工程大赛说课评分标准3朝阳市小学优质课工程大赛讲课评分标准 4上交资料的体例和格式附件1朝阳市小学优质课工程大赛参赛报名表县（市）区: 学校： 姓名性别学科拟报奖项年龄教龄职称任教本学科年限学习和工作简历新课程实施以来获奖情况单位意见 （盖章） 年 月 日县（市）区教师进修学校意见 （盖章） 年 月 日市教师进修学院意 见 （盖章） 年 月 日注：拟报奖项：学科带头人、教学能手和教学新秀。附件2 朝阳市小学优质课工程大赛说课评分标准项 目内 容分值得分教材分析1、正确说明课程标准对本年级的要求。说明教材的地位、作用、意义。52、正确说出教材的编写思路、结构及教学重点、难点的确定和依据。53、根据教学内容并结合学情恰当而具体的教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观）。10学情分析4、客观准确地分析和说明学生学习的状况（知识基础，生活经验，起点能力，学习习惯、态度等）及对学生的影响。5教学方法与手段5、正确说明使用教与学的方法和教学手段及其理论依据。56、方法灵活、实用。教具、电化等教学手段新颖高效，运用恰当。（符合学科教学目标要求，符合学生的年龄特点，有利于调动积极性和有利于学生的发展，可操作性强）5教学过程7、清晰的说明对教材的理解和处理，并具有科学依据。58、说明教学的基本环节，每部分教学目的。109、教学内容的安排及依据说明要科学、正确、详略得当。1010、说明课堂教学中师生活动的注意点，体现课程标准要求。1011、说明突出重点，解决难点的办法。512、衔接自然，层次清晰。513、说明板书的设计意图。设计科学、合理，对学生有启发。5个体素质14、普通话流利，表达准确；语言规范、简练、生动、逻辑性强，富有感染力。1015、仪表自然、大方。5总 分100附件3朝阳市小学优质课工程大赛讲课评分标准对象项目评 价 内 容赋分得分教师多元目标1、以学生知识和技能、过程和方法、情感态度价值观多方面需求为目标。32、符合学生实际，兼顾学生差异。33、有效完成教材所赋予的教学任务。3有效指导4、课堂学习资源准备充分，运用灵活，恰当使用现代化教学手段辅助教学。35、对教材的理解、把握、运用、开发准确到位，教学中充分体现师生、生生之间以及文本之间的平等对话。46、教学环节安排合理、科学、有创见。及时采取适当的方法激活课堂。根据课堂的生成资源及时有效的调节课堂结构，体现顺思而学，顺学而导。57、给学生充分的参与时间，注意课堂参与活动的“前奏”和“后续”。38、对学生有积极恰当的评价，使不同层次学生的学习能力有新的增长。5宽松氛围9、把微笑、激励、竞争带入课堂，着力创设良好的课堂氛围。引导学生在学习活动中与他人有行为的互动，思维的碰撞，情感的交流。810、引导学生倾听、接纳、欣赏、分享他人的见解和体验。8学生主动参与11、精神饱满，有积极的学习状态，勇于表现，乐于交流，课堂活而不乱。812、大多学生积极参与课堂的学习活动，做到多层面、多形式的有效参与。513、学生独立发现问题，观察问题、提出问题，思考问题，不同层次的学生有不同的体验和收获。10活跃思维14、对所学内容有兴趣，有较强求知欲。善于质疑、探讨、议论、实践，勤于思考，积极发表自己的见解。交流时注意倾听，声音适度，态度大方。815、与老师、同学、教材有积极的信息交流，适时适度的引用课内外资源，表达个人的见解和补充他人的见解，做到有理有序。12养成习惯16、学生掌握当堂所学的基本内容，学习使用已学知识解决问题。817、注重学生的读、写、站、坐的姿势。4总分100附件4上交资料的体例和格式体例要求