山东省莱州市七年级生物上学期期中学业水平测试试题(1).doc

2011-2012学年度莱州第一学期初一期中学业水平测试生物试题一、选择题：下列各小题后都有a、b、c、d四个选项。其中只有一项是正确的，每小题2分，共60分。1下列现象不属于生物的共同特征的是 a生物能排出体内产生的废物 b生物能对外界刺激作出反应 c生物能生长和繁殖 d生物能通过光合作用制造有机物2“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是 a遗传和变异 b对外界刺激作出反应 c生活需要营养 d生长和繁殖3草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物 a具有遗传变异的特性 b能对外界刺激作出反应 c能适应环境并影响环境 d具有生长和繁殖的特性4下列哪个语句能够生物的生活需要营养 a种瓜得瓜，种豆得豆 b春种一粒粟，秋收万颗子 c螳螂捕蝉，黄雀在后 d朵朵葵花向太阳5下列有关生物共同特征的描述，不正确的是 a生物能生长和繁殖 b生物都是由细胞构成的 c生物的生活需要营养 d生物能对外界刺激作出反应6为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该 a提出问题 b作出假设 c设计实验方案d进行实验7下列不属于生命现象的是 a花开花落 b北雁南飞 c孔雀开屏d潮涨潮落8下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是 a惊弓之鸟 b蜻蜓点水 c杯弓蛇影 d望梅止渴9今年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼虾死亡，农作物大面积减产甚至绝产。这种现象说明 a生物能适应环境 b生物能影响环境 c环境能影响生物的生活 d生物具有新陈代谢现象10“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例 a生物对环境的影响 b生物对环境的适应 c生物因素对生物的影响 d非生物因素对生物的影响11管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为 a杂草与玉米互利共生的结果 b杂草寄生在玉米上影响玉米生长 c杂草使玉米的品质受到影响 d杂草和玉米争夺生活条件的结果12人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到某池塘后，这种植物很快在池塘中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了 a生物能适应环境 b生物既不能适应环境也不能对环境产生影响 c生物既能适应环境也能对环境产生一定的影响 d生物不能对环境产生影响13下列不属于环境影响生物的是 a春江水暖鸭先知 b葵花朵朵向太阳 c大树底下好乘凉 d春风又绿江南岸14绿萝是我国南方常见的观赏植物。在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了 a生物能影响环境 b环境能影响生物 c生物能改变环境 d环境能适应生物15在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是 a“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境。 b“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响。 c叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境。 d“适者生存”的生物，将永远都能适应环境。16下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是 a减少生物种类 b减少生产者数量 c增加生物种类 d增加消费者数量172010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是 a人口普查是一种调查方式 b普查前要制订合理的普查方案 c普查过程中要如实记录各项数据 d由于人口太多，可以根据原有数据进行估算18下列属于生态系统的是 a天鹅湖 b天鹅湖的所有植物 c天鹅湖的所有动物 d天鹅湖的所有生物19下列关于草原某食物链的写法，正确的是a鼠蛇鹰 b草鼠蛇鹰c鼠蛇鹰 d草鼠蛇鹰20下列不属于生态系统的是 a一个湖泊 b一座小山 c一株大柳树 d一条河流21在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是22一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对4个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，根据表中数据分析推断，调节能力最强的生态系统是种类数量生态系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9a0900030300040b200350003000040c150250100800403050201d30020000000505023下面关于生态系统的说法中，错误的是 a生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 b生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的 c生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快恢复 d生态系统中能量传递的效率是102024蘑菇在生态系统中属于 a消费者 b分解者 c生产者 d非生物成分25一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由什么组成 a植物、动物、细菌和真菌 b生产者、分解者、消费者 c非生物部分和生物部分 d阳光、空气、水26一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于 a湖泊中鱼的密度太大 b湖泊中的氧气不足 c水鸟叼食肉食性鱼苗过多 d能量在食物链中逐级递减27池塘里生活着水生植物、种类繁多的动物、还有看不到的微小生物，这个池塘可以看作 a生态系统 b生物圈 c食物链 d食物网28假如某生态系统只存在甲、乙、丙三种生物，他们的捕食关系如图所示，那么该生态系统中的消费者是 a丙 b乙 c乙和丙 d甲和丙29某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如表所示，你认为该实验设计的不妥之处是项目组别水质水量（ml）水温（）蛙卵数（个）孵出的蝌蚪数a组河水500233028b组蒸馏水50010309a水量过多 b水中没有水草c蛙卵数太少 d两组的水温不同30下图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。甲、乙、丙三者中含能量最多的 a甲乙丙 b乙丙甲 c丙乙甲 d甲丙乙二、非选择题：5个小题，共40分31（8分）完成下列填空： （1）鲸鱼、蘑菇、杨树、珊瑚虫等有很多的差别，但都属于生物，因为它们具有生物的共同特征：_、_、_等。（只需写出三条即可） （2）在草场上适度放牧，生态系统中的各种成分会保持动态的平衡，这说明生态系统具有一定的_能力；但如果在草原上过度放牧，就会严重破坏草场植被，破坏生态平衡，这个事例说明了_。 （3）养花时我们经常要给花松土、浇水、施肥。上述做法能够为花的生存提供的条件依次是_、_和_。32（8分）今年十一期间，王聪明同学去爬文峰山，他认识并记录了在文峰山上的一些生物。下面是他记录的部分生物名称：银杏、各种野蘑菇、毛白杨、狗尾草、蝴蝶、青蛙、灰喜鹊、华山松、蜗牛 （1）请你按下列要求将上述生物进行归类。（4分） 动物：_ 植物：_ 其他生物：各种野蘑菇等 （2）请用图解的方法表示出文峰山森林生态系统的组成。（4分）33（10分）下图是某生态系统食物网简图，请据图回答： （1）该食物网中数量最多的生物是_；如果该系统中喷洒了含有有机汞的农药，体内残留有机汞最多的生物是_。 （2）该生态系统中未体现出非生物成分和_。 （3）图示生态系统中共有食物链_条。写出图中含营养级最多的食物链是：_。 （4）该生态系统的能量流动是从生产者通过_作用固定太阳能开始的。 （5）该食物网中青蛙和蜘蛛的关系是_；青蛙和食草昆虫的关系是_； （6）与森林生态系统相比，该系统自动调节能力较弱，原因是_。34（8分）下图示生态系统各成分间的相互关系，a、b、c代表生态系统的生物部分，请分析回答： （1）若a、b、c包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为_。 （2）图中a是_者，b是_者，它们之间通过捕食关系形成食物链和_。 （3）c是_者，主要包括营腐生生活的_和_。从图中分析可知，c对生态系统的物质_起着重要的作用。35（6分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块。常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 （1）提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗? （2）作出假设：_。 （3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_。 （4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮3只1只2只0只2只阴暗7只9只8只10只8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? _ 从中得出的实验结论是_。（5）实验后的鼠妇如何处置? _。2011-2012学年度莱州第一学期初一期中学业水平测试生物试题参考答案一、选择题：每小题2分，共60分。题号123456789101112131415答案ddbcbadbcadccbd题号161718192021222324252627282930答案cdabcdccbcdacdb二、非选择题（40分）31（8分）（1）它们的生活需要营养，都能进行呼吸，都能排出体内产生的废物，能对外界的刺激作出反应，能生长和繁殖，都具有细胞结构等（答出其中的二条即可）（2）自动调节 生态系统的调节能力有一定限度（3）空气 水 营养物质32（8分）（1）动物：蝴蝶、林蛙、灰喜鹊、梅花鹿、蜗牛（2分） 植物：银杏、毛白杨、狗尾草、华山松（2分）（2）文峰山森林生态系统：生产者：银杏、毛白杨、狗尾草、华山松等（1分）生物部分 消费者：蝴蝶、青蛙、灰喜鹊、蜗牛等（1分）分解者：各种野蘑菇等（1分）非生物部分：阳光、空气、水、温度等（1分）33（10分）（1