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文档简介

加法运算定律教学设计主备人：邓兴华辅备人：学习目标：1.掌握加法交换律和加法结合律2. 会用字母表示3.会进行简单的运算教学重点：会用字母表示；能够进行简单的运算教学难点：会用字母表示；能够进行简单的运算讲解新知（一）创设情境，生成问题 1、出示情境图： 2、提问：李叔叔今天一共骑了多少千米？（二）.出示自学指导一：1观察比较40+56和56+40这两个算式有什么相同点和不同点、举例2.归纳总结加法交换律的定义3用字母表示加法交换律汇报：40+56=96 56+40=96 40+56=56+40师提问：你还能再举出这样的例子吗？ 生1:50+80=130 80+50=130 50+80=80+50生2：100+120=220 120+100=220100+120=120+100师提问：请以上几名同学说一说，通过上面的例子，你观察到了什么？生：两个数相加，交换位置，它们的得数相同师：这位同学说的很好，谁能用自己的语言在更加准确的说一说？生:两个数相加，交换加数的位置，和不变师：出示：两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫做加法交换律师讲解：你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗?生一：甲数+乙数=乙数+甲数生二:用图形来表示师：现在老师这有个好的方法：现在我们规定其中的一个加数为a,另一个加数为b,用字母表示：a+b=b+a（相机板书） 练习：1.根据加法交换律填空。300+600=600+（ ） （ ）+65=65+3578+（ ）=43+（ ） a+12=12+（ ）师：看来同学们对本节课的知识掌握的还不错，那么接下来我们就继续来学习一个新的知识。请同学们来看自学指导二：观察书中例二，思考这一天我一共骑了多少米？观察比较（88+104）+96和88+（104+96）这两个算式有什么相同点和不同点，举例说说2、归纳总结加法结合律的定义3、怎样用字母表示加法结合律汇报：小组一：通过观察我们小组发现：（88+104）+96=288 88+（104+96）=28888+（104+96）=（88+104）+96=288师：同学们的观察很仔细请同学们在比较下面的两组算式，你发现了什么？（69+176）+28 69+（176+28）155+（145+207） （155+145）+207小组二：通过观察上面的两组算式，我们发现他们都是相等的师：谁能说说，通过上面的例子，你发现了什么？生1：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 师：相机出示 加法结合律师：你能试着用我们学过的符号来表示加法结合律吗?生：(a+b)+c=a+(b+c)师相机板书练一练：2.根据加法结合律填空130+（70+4）=（130+ ）+（ ）（25+68）+32=2
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