江苏省句容市天王中学七年级语文下学期自主学习能力调研考试试题 苏教版.doc

江苏省句容市天王中学2014-2015学年七年级语文下学期自主学习能力调研考试试题一、积累运用（共20分）阅读下面一段文字，根据拼音用正楷书写汉字到括号内。（4分）他不但多次到香山kn（ ）察地形，攀登峰顶，f（ ）览周围环境，而且不c（ ）辛劳地走访了北京、南京、扬州等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围水光山色、参天古树rng（ ）为一体。 （余玮展示华厦文化魅力）默写。（8分）（1）曲径通幽处， 。（2） ，乾坤日夜浮。（3）在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方， ，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友， ，成为我最了解、最珍贵的人（4）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， ，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， ，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（5）在这四年里，我历尽了艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说： “ ！” 名著阅读。（4分）（1）她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我。语段选自的名著童年与 我的大学被称为作者的自传体三部曲，“她”是主人公 （姓名）的外祖母，在书中“我”的两个舅舅互相争斗的原因是 二、阅读理解（共40分）（一）阅读古诗，完成56题。（4分）题破山寺后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。诗歌颔联表现破山寺后禅院环境 的特点，颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”表现了诗人 、 的心境。（2分）诗歌尾联中“万籁俱寂”与“钟磬音”是否矛盾？为什么？（2分） (二) 比较阅读下面两个文言语段，完成711题。（13分）【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 （选自赵普）【乙】文征明临千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 （选自书林纪事）注：率：标准。 书：书法。苟且：随便，马虎。简札：信件，书信。厌：厌倦。解释下列加点的字。（4分） （1）寡学术 寡： （2）家人发箧视之 发： （3）书遂大进 遂： （4）未尝苟且 尝： 下列各组加点字意义及用法最相近的一项是（ ）（2分）a及次日临政 文征明临千字文 b家人发箧视之 必再三易之不厌c普少习吏事 少不当意 d读之竟日 日以十本为率翻译下列句子。（2分） （1）及为相，太祖常劝以读书。 （2）故愈老而愈益精妙。 10赵普读书，文征明练字，都十分勤奋，请分别摘抄甲乙两文中提到的相关细节。（2分）甲： 乙： 11文征明除了练字勤奋，文中划线句还体现了他另一种优秀品质，请联系自身实际，说说这一优秀品质对我们的学习有何启发？（3分）【答】 （三）阅读从百草园到三味书屋选段，完成 12-15 题。（13分）第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。12请问以上片段中，记叙了我在三味书屋生活的哪几件事？（4分） 13鲁迅先生一直高举“反封建”的大旗，有人说鲁迅对三味书屋的先生非常的痛恨，他是封建教育制度的典型代表，极大的扼杀了儿童的天性。对此你有何看法，并结合选文叙述依据。（3分） 14文中师生读书一段写得对比鲜明，非常有趣。老师一个人在大声朗读，而同学们却在偷偷玩耍。这里作者为什么要如此细致的描写我画画的事情？这对表现先生的形象有什么作用？（4分） 15请你说说下面句子中加点词语的表达效果。（2分）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （四）阅读盲人看，完成1619题。（共10分）盲人看毕淑敏 每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。 在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。 多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。 后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽车，黑就包抄过来。原来这一片停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜洋洋地觉得带回光明给亲人。 之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊！那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也不亮，小得像个萤火虫尾巴。 他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不起，我不知道蜡烛的光该有多大，萤火虫的尾巴是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我知道黑了，难受。 我呆住了。那个漆黑的夜晚，即使烛光如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。 后来，我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。 我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊？ 我说，是50元。 他说，我从来没拿过这么大的票子。 见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说，这钱是真的。你放心。 他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 我知道自己又一次错了。 不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。 闪过他们身旁的时候，听到盲夫在炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。 盲妻不服气地说，好像你看过似的。 盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。 听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。 盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？ 盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵年，用手看，用鼻子看加起来一点不比别人少啊。 他说着，用手捉了妻子的手指，往粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。 那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。 后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动 终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。 孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。16找出文中最能诠释文章题目“盲人看”的语句，并把它写在下面的横线上。（1分） 17结合上下文，说说文中“我好悔”和“我知道自己又一次错了”的原因（2分）“我好悔”： “我知道自己又一次错了”： 18作者写盲人的孩子，突出了孩子的哪些特点？寄予了作者怎样的情感？（4分） 19结合全文，联系生活，说说你对“世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。”这一句话的理解和切身体会。（3分） 三、作文（共40分）20困境中的自信，是一盏灯；困难中的援助，是一盏灯；困惑中的指点，是一盏灯；困境中的解围，是一盏灯；困苦中的坚持，是一盏灯 点亮一盏灯，为自己，自己将因此而获得新生；点亮一盏灯，为别人，他人将由此而心怀感恩；点亮一盏灯，为世界，世界将从此变得绚烂多姿 请以“点亮一盏灯”为题目，写一篇文章要求：要有感而发，说真话、抒真情。文体自选（诗歌除外），不少于550字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等。题目：点亮一盏灯6七年级语文自主学习能力调研试卷答题纸题 号一二三总 分（一）（二）（三）（四）得 分一、积累运用（共20分）1（4分） （ ） （ ） （ ）（ ）2（8分）（1） （2） （3） （4） （5） 3（4分）清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮、闪着金光、冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，剔透的球体再次复苏，表现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，我的双眼便占据了红与白完美熔为一体的巨型建筑物。在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条金光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去以平静激烈跳动。4（4分） 二、阅读理解（共40分）（一）（共4分）5（2分） 6（2分） （二）（共13分）7（4分）（1）（ ） （3）（ ）（2）（ ） （4）（ ）8（2分）（ ）9（2分） （1） （2） 10（2分） 甲： 乙： 11（3分） （三）（共12分）12（3分） 13（3分） 14（4分） 15（2分） （四）（共10分）16（1分） 17（2分）“我好悔”： “我知道自己又一次错了”： 18（4分） 19（3分） 三、作文（共40分）20题目：点亮一盏灯100200300400500600700800七年级语文自主学习能力调研试卷参考答案1、勘 俯 辞 融 2、略3、“ 熔”“融”；“表现”“重现”；“ 这线红得透亮、闪着金光、冲破云霞，这就是初升的旭日。”中间的“、”改为“，”；在“剔透”一词前加一个 “使”；“ 我的双眼便占据了红与白完美熔为一体的巨型建筑物”改为“红与白完美熔为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼”；在“让人忍不住飞奔而去以平静激烈跳动”后加“的心脏”4在人间 阿廖沙 都想得到父亲的财产（或分家产）5.示例：清静（或幽静、清幽等） 欢快（或欢悦、愉快等） 空灵（或宁静、安逸等）6.示例：不矛盾；诗人运用了“以动衬静”的表现手法，以悠长的钟声反衬寺院的安静，表达了诗人向往佛门清静的心情。7（1）少（2）打开（3）于是，就（4）曾经 8b9（1）等到做了宰相，宋太祖常劝勉他读书。（2）所以他的书法越到老年，越发精妙传神。10甲：（晚年手不释卷，每归私第）阖户启箧取书，读之竟日。乙：日以十本为率。11示例：我以前做题目时，常常因粗心而把题目做错；这则材料中，文征明写字，从来也不马虎