演绎式探究教案.doc

演绎式探究教案课题中考三轮专题复习演绎式探究课型复习课授课教师时间教学目标知识技能会运用演绎法进行物理问题探究：1会根据数学表达式推导所填内容；2会运用数学表达式结合文字、图像进行字母运算。过程方法利用已学过的物理知识和未学过题目给出的公式结合在一起，利用倒推法导出一个新的物理公式。情感态度通过复习提高学生的数据分析处理能力，培养学生严谨的科学态度。教学方法“整分合补测”五环节复习模式教学内容教师活动学生活动整： 整体了解演绎式探究题目的试题结构。分：1 范例一：直接根据题意填空详细讲解，最后归纳出此种题型的一般解题方法。反馈练习一课件展示说明配合课件对例题进行详细的分解讲解。巡视，及时发现和解决学生的问题。快速阅读范例一讨论理解题意，寻找解题思路。思考、理解完成学案反馈练习一并由学生讲解2范例二：结合文字、图象得出物理量的表达式这个例题的讲解，主要让学生分析图像并强调注意的问题。反馈练习二3范例三：推导表达式 （1）直接推导一个新的物理量表达式（2）由两个公式结合推导出一个物理量的表达式并加以应用由教师引导学生讲解巡视，及时发现和解决学生的问题由教师引导学生讲解巡视，及时发现和解决学生的问题讨论并讲解完成学案反馈练习二由学生讲解讨论并讲解完成学案反馈练习三由学生讲解合：总结本节课的研究方法及答题的注意事项，并帮助学生总结答题策略，让所有的学生在此题中有所得。课件加讲解回顾、思考测： 研究汽车最大速率与发动机功率的关系通过巡视了解学生掌握情况完成课堂检测布置作业：（见学案）演绎式探究探索带电粒子在磁场中的运动情况(1)如图甲，当我们用线绳拴着一个小球使它以手为圆心转动时，绳子对小球有一个向圆心拉的力，这个力叫做向心力。这是小球得以绕圆心做圆周运动的条件。向心力的大小F向与小球的质量m成正比、与转动半径 R成反比，与转动速度的关系可用右边的图像（图乙）表示，比例系数为1，则向心力F向的数学表达式为： 。A B C D如图丙所示，当质量为m，带电量为q的粒子以速度沿垂直于磁场方向进入磁感应强度为B的磁场中(图中的表示磁场方向垂直于纸面向里)，粒子在磁场中会受到洛伦兹力F洛的作用，洛伦兹力的大小F洛=qB。并且粒子在磁场中将做匀速圆周运动，洛伦兹力就是粒子做圆周运动的向心力。(2)带电粒子在磁场中运动一周所用的时间叫做该粒子的运动周期，请推导出带电粒子在磁场中做圆周运动的周期T的数学表达式。甲乙丙(3)某带电粒子的电量为1.61019C，质量为9.11031kg，在磁感应强度为1.0104T的磁场中以某一速度做匀速圆周运动。则该粒子做圆周运动的周期T为 s。答案：(1)C (2).演绎式探究原子内部电子绕原子核的运动(1)我们知道，原子有原子核和核外电子组成，核外电子绕原子核高速旋转。按照波尔理论，电子绕原子核做匀速圆周运动，且电子会受到原子核的静电吸引力（如图甲）。已知，电子受到的静电吸引力F电与原子序数Z成正比，与元电荷e的平方成正比，与电子运动的轨道半径r的平方的关系如右图乙图像所示，k是静电常数。则电子所受的静电吸引力的数学表达式为： 。ABC D其中静电常数k =8.851012，当物体做匀速圆周运动时，必须受到一个向圆心拉的力，这个力叫做向心力，电子绕原子核做匀速圆周运动的向心力，其中m为电子的质量，为电子的运动速度。且电子做圆周运动的向心力等于电子受到的静电吸引力。(2)波尔引用量子理论，提出电子运动的轨道不是任意的，轨道数n从内向外依次为1、2、3、，（如图丙）并且提出，其中n为轨道数，h为常数，h=6.631034Js。请推导出电子的轨道速度的数学表达式。