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文档简介

4.4.5 小数的大小比较班级 姓名 【学习目标】1我能熟练掌握比较小数大小的方法和步骤。2.能正确比较两个小数的大小。【学习过程】一、问题导学1.老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？问题：（1） 你是怎样解决这个问题呢？ （2）比较整数大小的方法： 2. 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，带的钱够吗？ 问题：（1）老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。 （2）小数的大小又如何比较呢？二、小组合作探究活动（一）：探究整数不同的小数比较方法 （1）想一想：谁跳得最远？和小组的同学交流交流你的想法，说明理由。跳得最远。先比较 部分， 部分大的则跳得越 。小明的成绩整数部分是 ，其他同学的成绩整数部分是 ，所以 跳的远。（2）理由： 探究活动（二）：探究整数相同的小数比较方法（1） 想一想：小军、小红、小莉这三个人谁跳的最远？说明理由。跳得最远。整数部分相同时，就比较小数部分的分位，小军的成绩十分位上是 ， 和 的成绩十分位上分别是 和 ，所以他们三人中， 跳的最远。（2） 理由： 探究活动（三）：探究整数相同的小数比较方法 （1）想一想：小红和小莉这两个人谁跳的远？说明理由。 （2）理由：跳得最远。整数部分和十分位都相同时，就比较小数部分的分位，小红的成绩百分位上是 ，小莉的成绩百分位上是 ，所以她们两人中， 跳的远。 探究活动（四）整理比较结果，梳理比较方法（1）现在做个小裁判，给他们排排名次。 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ） （ ） （ ） （ ）（） （） （） （） （2）我发现：比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分大的数（ ）； 整数部分相同时，再比较（ ）部分，从（ ）位上比起，十分位数字大的小数就 大；十分位上的数相同时，再比较（ ）位上的数字，百分位上数字大的小数大， 以此类推。三、课堂检测1、比较下面每组中两个数的大小，并说一说你是如何比较的。3元2.6元6.35米6.53米4.7234.790.4580.54 2.判断正误，说明理由。（1）10.6 1.08 （ ）（2）2.31和2.201比大小，因为2.201的位数多，所以2.312.201。（ ）（3）314.5米 3.451千米 （ ） （4）5.155.6，方框里只可以填29。 （ ）3.每种用品到哪个商店买便宜一些。 4.按从小到大的顺序排列下面的各
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