《维护受教育权》教案4.doc

维护受教育权教案教学目标：知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力；增强学生履行受教育义务的自觉性。情感、态度和价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。教学重难点：维护受教育权利，履行受教育义务教学方法：案例教学、角色扮演、活动体验教具准备：每人一张信纸教学流程：【课前音乐】建国60周年歌曲：国家【导入新课】采用图片导入。师：首先，请同学们欣赏一组图片。仔细观察，看谁能用最恰当的语言来描述这组图片的寓意。板书：珍惜学习机会【讲授新课】师：但是，我们的同龄人小菲却面临着辍学的威胁。她在网上发了这样一副帖子（音频呈现）亲爱的朋友：您好！我真的是没有办法了，从那天开始，我一直都在掉眼泪，我恨他们为什么那么铁石心肠，我那么哀求他们，可他们却还是那么残酷地对待我。我真要怀疑，我是不是他们亲生的？您能帮帮我吗？我要读书！小菲师：到底发生了什么事呢？原来啊去年，家乡遭遇地震后，小菲跟随父母来到浙江。父母在一家餐馆打工，眼见餐馆生意红火，老板以每月700元的薪金招聘服务生，考虑到家境贫寒，而女儿小菲成绩在班里位列倒数，遂在未征得小菲同意的情况下，为其签订了应聘书。小菲知道后，坚决反对。但是，父母心意已决，以家中再无钱供小菲上学为由，逼小菲去餐馆报到。师：如果你看到了这个帖子，你会伸出援助之手吗？说一说：1、教育对小菲个人的发展有什么作用？（提示：教育对个人的发展到底有没有作用？）（链接：招聘广告）操作目的：使学生明确“教育获取知识，知识改变命运”。2、你怎么看待小菲父母的行为？（提示：从公民自我发展的需要出发，我国法律赋予公民受教育的权利。）小组合作探究：小菲可以寻找哪些途径维护其受教育权？（板书）你还知道哪些青少年的受教育权被剥夺或侵犯的事例?温馨提示：可从家庭、学校、社会等角度思考。再就某一典型案例请学生谈如何维权。操作目的：巩固知识，学以致用，指导实践。假设小菲顺从了父母的意思，辍学去打工了，是否合法？小菲以及她的父母要承担什么责任？为什么？（联系“义务教育”的概念）幻灯展示：受教育既是权利，又是义务！（板书）思考：如何履行受教育的义务？（提示：自学教材）（板书）又假设在我们的帮助下，小菲终于回到了学校。如果你是小菲，重新回到学校后，在学习上会有怎样的表现呢？ 操作目的：使学生学会主动学习、树立终身学习的观念。学生从权利和义务两个角度，起草给小菲的回帖。（背景音乐）操作步骤：起草书信 全班交流 课后收上，由教师汇总后，给小菲回帖。师：但是，在我们周围，像小菲这样剥夺子女受教育权的父母毕竟是少数，更多的是不惜付出心血、精力和金钱也要努力保障子女受教育权的父母。我们书中就提到这样一位家长：感受父母之恩师：同时，我们的国家也在教育事业上投入了很大的财力，我们来看一组数据展示近几年国家教育经费增长趋势师：大家都知道，我们国家是一个有着13亿人口的大国，又是世界上最大的不发达国家，要办好教育是非常不容易的。而21世纪，又是一个竞争异常激烈的时代，中华民族要靠什么才能巍然屹立于世界民族之林呢？为此，我们又该怎么做呢？展示西部孩子在艰难的环境下仍顽强求知的图片师：但令人痛心的是，