江苏省盐城市建湖县高作中学学七年级语文下学期第一次学情调研试卷 苏教版.doc

20152016学年度第二学期七年级第一次学情调研语 文 试 卷（本试卷满分120分，考试时间100分钟） 【温馨寄语】同学们，这里是蓝天，你可以振翅高飞；这里是大海，你可以尽情遨游，让我们自信地在此放飞希望，拥抱成功！一、积累与运用（36分）学以致用1.在下列横线上，写出相应的诗文名句及文学常识。（8分）（1）这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。（阿累一面）（2）横眉冷对千夫指，_。（3）登岳阳楼中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的诗句是： ， 。（4）读书百遍， 。（三国志）（5）两岸猿声啼不住， 。 （李白早发白帝城）（6）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有 。（鲁迅从百草园到三味书屋）2.阅读下面语句，按要求答题。（6分）年轻的时候,我夸yo过这一把马zng,到老来,我可诅咒它了。 （高尔基童年的朋友）邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案麟选决择。（余玮展示华夏文化魅力）我们都你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话，倏忽间，哪儿好像有了一种气息。 （贾平凹月迹）(1) 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。（3分） 夸yo 马zng 诅 咒(2) 划波浪线的句子有两个错别字，请找出来并订正。（2分）(3) 改为 改为 (4) 讲短文中划线的句子概括成一个成语： （1分）3.下列成语使用不正确的一项是（ ）（2分）a.于是大家放开喉咙读一阵，真是人声鼎沸。b.探明的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。c.没料到芝麻大的事儿竟会引起这样一场轩然大波。d.一个人偷盗，一个人望风，两人配合，相得益彰。4.下列句子中没有语病的一项是：（ ）（2分）a、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。b、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。c、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观众的热烈欢迎。d、在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。5.下列有关课文说法有误的一项是：（ ）（2分）a、我的老师一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。b、展示华夏文化魅力是一篇人物通讯，之所以以“展示华夏文化魅力”为题，是因为由贝聿铭建筑设计的独特之处，就在于他在设计中融进了中国-华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。c、一面对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。d、赵普叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。6、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的是()（2分）_，飘逸着沁脾的清香；_，散发着浓烈的祝福；_,只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒生命是咖啡生命是茶a. b. c. d. 7.阅读下面名著选段完成填空（10分）话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳，莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等，如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹。我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金钢之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火锻炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”（1）文段选自_出自于_代_之手（作者）。（2）文中的“齐天大圣”又名_、_。（3）作品中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。（4）稻草人是一部童话集，作者是_。8、语文实践活动.（4分）春天是郊游的好时候。同学们很想出去踏踏青，开阔一下视野，关注一下社会生活，但你们的班主任兼语文老师仍有顾虑，想一想，作为学生代表的你该怎么对他说，才能让他打消那些顾虑，愉快地接受你们的提议呢？（至少包括两层含义，合情合理，语言形象生动）（4分）_二、阅读理解（44分）品读感悟（一）阅读下面诗歌，完成910题。（6分）题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。9、这首诗最后一联似乎是矛盾的，请你从表现手法和诗人内心旨趣两方面谈谈你的看法。（3分） 10、古人评诗常用 “诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（3分） （二）阅读下面文言文，完成1114题。（16分）密 封 线 内 不 得 答 题普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自宋史)11、解释文中带下划线的字的意思。（4 分）习： 发： 虽： 明日： 12、把下列句子翻译成现代汉语。（4分）(1)每归私第，阖户启筐取书，读之竟日。 (2)普颜色不变，跪而拾之以归。 13、给下列句子划分停顿（划两处）（2分） 普 性 深 沉 有 岸 谷14、对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从太祖的这种变化中读出了什么？(4分） （三）阅读一面选段，回答1517题（8分）我一翻那定价；一元八角! “先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头，头脑里轰隆隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦!您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。密封线学号 班级 姓名 座位号 学校 考场 他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。15、第段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？（2分） 16、第段运用了什么描写方法？抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体一字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？（4分） 17、第段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？（2分） （四）阅读下面一篇文章，回答1822题（14分）向生命鞠躬张 强早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 蚂蚱我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 18、请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分） 19、第段中的自然环境描写有什么作用？（2分） 20、这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？（3分） 21、根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分） 难以想象 鞠躬22、在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（3分） 三、作文（40分）放飞个性23、世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气请以瞧我这个人为题目写一篇敬佩自己的的记叙文，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名和人名。12345123451234密 封 线 内 不 得 答 题5123440012341234600333333七年级语文试卷答案：1、 （略）2、 夸耀 马鬃 诅z咒 遴选抉择 面面相觑3、 d、4、c、5、a、6、d、7、（略）8、（略）9、不矛盾。这里是以静写动，以动衬静，加入周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这里抒发的是向往佛门清静的心情。10、“诗眼”是“空”。“空”是说漂水清澈，临漂顾影，使人心中的俗念（或杂念）消除净尽。“空”字写出了人的心情与山光水色相应。（不脱离文本，言之成理即可）11、熟悉 打开 虽然 第二天 （4 分）12、（1）关上门打开书箱拿出书来读，一读就是一整天。（2）赵普脸色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家。 （共4分）13、普性 深 沉有 岸 谷（2分）14、（1）宋太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。（2）说明太祖是个偶尔固执，但最终仍会明辨是非的君主。 （共4分）15、心理矛盾，左右为难。16、外貌描写，瘦，刻画出鲁迅顽强刚毅的性格。 17、不能，“瘦得叫人担心”表现了“我”对鲁迅