八年级语文上册 第二单元 10《诗三首》课件 鄂教版.ppt

导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 10诗三首 导入新课 学习诗歌阅读的基本方法 学会通过想象理解诗歌的意境 理解诗歌中的象征意义 重 难点 2 学会结合创作背景理解诗歌的情感 重点 3 学习在比较中体会诗歌的特色 重点 导入新课 普希金 讲授新课 预习课文相关介绍 讲授新课 普希金 1799 1837 俄国浪漫主义文学的杰出代表 现实主义文学的奠基人 现代标准俄语的创始人 他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映 讲授新课 沟壑 厌倦 桅杆 雾霭 嘎吱 祈求 h ju n w i i g q 1 注音 2 注释 诱惑 使用手段引诱人做坏事 遗弃 不顾情感 忠诚或义务的约束而抛弃 雾霭 雾气 桅杆 船上挂帆的杆子 讲授新课 象征的表现手法多体现在一段或一篇之中 或着眼于全文的构思 要准确地了解文章的象征义 就必须了解文章的写作背景和作者当时的思想感情 并且深入分析文中所描绘的情景和作者的艺术构思 讲授新课 初读课文整体感知 讲授新课 第一部分 1 5行 勾画了 在帆影下和暴风雨中度过一生 的船夫形象 表达了对勇敢船夫的赞美之情 暗示了作者自己的人生理想 第二部分 6 10行 表达了自己为了自由 为了心中的理想 愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想 讲授新课 诗人通过对与大海风暴搏击的船夫的赞美 表达了自己为了自由 为了心中的理想 愿意像勇敢的船夫那样去搏击的人生理想 讲授新课 1 直抒胸臆 感情强烈 如文中 诱惑的波浪总不停地呼唤你 让我们在亲切的氛围中 体会到作者对船夫的羡慕 对理想的追求 2 运用象征的手法 婉转地将自己的理想寄寓于象征事物中 含蓄而深沉 诗人在此诗中 保持着他一贯以来的激情 在热情洋溢的诗句中歌唱着自己的理想 流露出为理想向困难挑战的激情与勇气 令人敬佩 讲授新课 帆 莱蒙托夫 讲授新课 莱蒙托夫 1814 1841 俄国诗人 出身贵族 1837年普希金遇难 莱蒙托夫写了 诗人之死 一诗 愤怒地指出杀害普希金的凶手就是俄国上流社会 这首带有强烈政治色彩的诗震撼了俄国文坛 1841年一些仇恨诗人的贵族唆使军官马尔蒂诺夫与莱蒙托夫决斗 结果诗人饮弹身亡 年仅27岁 正如高尔基所说 莱蒙托夫是一曲未唱完的歌 讲授新课 第一节 开头两句诗展开了一幅气势恢宏的画面 一片孤帆在雾霭茫茫的蓝色大海上 闪着白光 第二节 诗人描绘了一幅孤帆在惊涛骇浪中航行的画面 第三节 写风暴过去了 帆 在碧波与阳光之中体会着胜利的喜悦 但它并不满足于这暂时的宁静 它仍在 祈求风暴 讲授新课 如何理解 不安分的帆却祈求风暴 仿佛风暴里有宁静之邦 孤独的帆表明是孤独的船 当然这里的船是有所指的 它实际上是指人生的经历 人在生活的苍茫大海里漂泊 前进 会遇到不少的风浪 曲折 可也有风平浪静 清澈的碧流 和 金色的阳光 伴随 然而 不安分的帆儿却祈求风暴 仿佛风暴里有宁静之邦 事实上是赞美了奋斗的人生 有作为的人总是追求理想 在追求理想中顽强拼搏 完善自己的人格 完成自我价值的体现 因此从这两句诗中我们体会到作者追求着一种拼搏向上 奋斗不息的人生理想 讲授新课 1 全诗采用象征手法 寓意深刻 帆是生活中常见的事物 作者却赋予它以深刻的含义 借孤帆在海上的飘泊来象征自己在人生道路上的追求 抒发了自己的人生理想 2 借景抒情 语言含蓄精练 全诗每节都是先写景 再抒情 这与中国传统诗歌中的比兴手法有相似之处 语言含蓄精练 诗虽不长 但含义悠远 启发人们思考人生中的一些问题 讲授新课 诗人借对 帆 的形象摹写 表达自己不愿在百无聊赖的生活中消磨生命 他要在波澜壮阔的生活海洋里奋勇搏击的人生追求 显示了作者卓尔不群 不甘平庸的人生态度 讲授新课 蓝海 狄金森 讲授新课 狄金森 1830 1886 美国19世纪诗坛的一颗巨星 世界抒情短诗的大师之一 她去世时 留下近1800首诗歌 她的诗大都短小 抒发了她对人生 爱情 艺术 死亡等方面的见解 寄托了她个人的情感 讲授新课 全诗分三部分第一层 1 2行 表明自己的心境 第二层 3 4行 赞颂大海的 慈祥 博爱 的伟大胸襟 第三层 5 6 7行 抒发对大海的赞美之情 讲授新课 第一个在声音的延长时 我们能体会到小心翼翼 欲言又止的心态 第二个包含焦急的等待 第三 四个在声音的延长中流露着深情的赞美 后面三个表现了那种焦急的等待一阵强似一阵 将感情推向高峰 讲授新课 本文含蓄地描述了诗人以陆地自居 通过赞颂蓝海的宽容 慈祥 博爱的伟大胸怀 抒发了诗人归属于大海的迫切心情 课堂小结 关于三首诗的象征意义 理解诗歌的象征意义是解读诗歌主旨和诗人感情的关键所在 这三首诗都运用了象征手法抒发感情 阅读时应结合时代背景分析诗歌的象征意义 第一首诗和第二首诗中的 大海 均象征诗人的人生历程 帆 正是诗人自