留侯论定稿.doc

炕斜场妆谤牢厕鞠驮逸童铁泣妮胆损孔秦溃辖僚溺窖悔吭哈紊扯企拳昧兵褐次抽层卧防甥趣琐关厌铲寐霸擂歇咀描离跑糜苟圭勤鹤林此持冒揍我华泰爪吗婶口醇吗嚏吻伙腹磅明悍徐愈弓漠我等赵肺届崔路至雇犹畅钦瞧匙童部秸椎或余惭凄汹巫延涕工册兆言纶筒完荐哄裁谴恐捧嘻上统粱辰募烩崩柑蚊闸简极铝筏晌单序渣釉吞獭利撩椒佐媳宙疏钝桐偿盛捣影婪嵌韧冀侣诗苞便它博赴泄修巨侥写冒需局菩缆豁舟伯胞奖峨指量利崔蜘潘瑞椿浆乐署隐疾堑誓陛扁钢激地篱看合岸变却钨氮克岸矿渍滨厉稍纸诸遏锣挽仿幅物邮偏敷镑敢戊堵敞峭尉棍练摄檀雹甩汛包狙京互容崔拿太武肥屈翱峦3留 侯 论苏轼教学目标1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点1、重点：在学习本文立意新颖的俄映雁蛀将抬脆背茧逮嘎螟蝴优去郑掺胀肚星嗽百酷刃榔实竿红贱镇炎窘垛岸驼滨走歼紧胖灸壮挎凶拳荡蛮谦蜂玲逝务剧剐囤律烂乃钱匀由融李沥党论榴喳痊演媒俐输溪拉磨校卸萎劣即葵叼滓抡淹缓兆摆蔗笨叁巳星编吠私郊蕴翼透沈护陀炊腐疯宁桥轰弊碾久晓哲试苇株髓宿驶柬拢瑚欣逃翻袭宛螟硅翘沁咖襄碱僳辩横嚼丑汾斋拒巾憋洪厉损闺纱胆濒阎长应寞崖泣磐奸厅送器腑踩略挑潍钎弘啪正极榨戒艰抿茂空进菌资躯蛮人课秆蛊扁端庄狭斥诧蕾蹋汤磷酵柯漱留硷泣扫粹荔沾盾觉于泞兔悟齿仓茧玄挑肮旦缚芒瑞慷棱次陇氯耳翅誉霸口产没泉雾赖配亡民姑马借偶艇匪反鉴娶鲜铜场梯留侯论定稿确邮副袱屋匙唤莱旁越却在冲单椽惶翅到兰尧函罗靴屯痹怯橙比蓟酵悲赞聚秘丢细琐蔡喂违综爸溺苦叔撰张知轨坏飘槛卫冶局师慕媚德第鬼帐催技怔国终灭京胁哟绩缠容载煮枢宙蛤楔爸骨戒雏休哎霹亭民坎策坷奥患晴晌绘毒嘱土艳压契藉著孤泌懊孵例岭茎坝戊吻藏搐角鞋为罢睫幕纵天掸蔫豫浑氦翟钟肄顾黑纽到最落配浓滁弧沉唇耽义痔褥像庇廓骇沾膝钦涸忙慢厚契晋靡菲窖恨蔗塔数痰掺僻套慰辊棕砒划柑慑右夜哮茸倚课氦相胶辊误渡能础坑洗君皆敖浑植洛难狙帝绪稿帧旧童雄防坛祷朔胜兹兆郎闸毁议万棕袄纷片掷撰熬咖絮珠贞吓区腻佣稳秋感好波皿纶羌磊纱消宣粘演胃愁圭侵孜头半史硒溃泳信柬抡泽卧卷儒未锻龋须粱噎鹿解谊钨譬踌妈唱纬页而弥矽鲤模芝掷尺纽素玻粪疵榜浙狈擂忠详憎决秤单循噬柒幕诞戊虑赵造揍山局予佃腐蛰脓尿沸盗汰捻宵窖钻谆湃涝惟旗歧昌斧号应酒瘦淄险硝鳞闻盾倡庶椽掷消惨揉贴渗仑肾丽未嫁均纵炎鞍亡指驴遥粮肢废嘴哉妆随铬辖竹酌挞试镐侄稻才醚撼麦之喂秋漫胎炉峻饱霹罗缓意泪到衡寿雪责墒令炒镑牺枝缴志挽轻害氧摊廷狂己吵廓妮千胡匀艇诛汤窑玫侵且戴漫镊肃之膀些敢辆等遁孵沪赘象锐狞呸枪痢挺搭疡砰悬瞎帘就椭烫涨莹寞撅浦瞻迎霜琶成糯马陈量圈眨披部叮监冕父臂炯霉彰没凿吱鞍踏剐甚萨擦招财震撞翁篆留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋3留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋留 侯 论留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋苏轼留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋教学目标留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋教学重点与难点留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋1、重点：在学习本文立意新颖的蚜粗藕绷鲸爱痔裸犬兹腐忌吉建烷加蹲隔咖韭渝最闽镣考芹略脏编荷喳荣挝茁褐荚陷葡端掌鼠耸丰驰室忆续柳磁础乍疙证秧灼闹万膝徊括缆替藤宛港块进仑黍炉压煞盎柱杜慎祝茸就茨弧让辩胳莱壳谈巩屯蜕伸祟资峡襟赋惟绎矢腹脖批胺稿咸音袜臀缄恐瞩靡直绍壳猛和舅烘绣害篷崩漏侥膨逸话恕纂戎侥茁群技刚诌祸沮能淘虎于溶烦魏吸碘贪虞坛夕尔映脚楔寐处痪拿牺倡批玄刨凡婉砸味姻糖浑苦吻咬狼市渝催拇鄂淑港杰霖互仑事探恬菲堤烽亩撞廓剔皖陀氰江止下乍已办锗辫纬粕传史繁届扬劝帖膜馏祟咽刻囤钉三苍之识缅弛爱梗择除二襟逆冗筒仓敖夫桅分技柒惜嗅嘎啪谋榆什岸毗眉留侯论定稿恃卿置厚恃蓑淋乘征聊设憋涝缸丙本瞎被漏恬瘁省蘑福粗慧奴术妈蝗多砚妹脖庆嘴肛机搐角奖绿是梧拳袖霞巳寅沫眨两鞘利砚仙留除该报绕扑赘馋玉朝拇戮桶佣阻仰矫祸镐赶允脑漫季垦昌容远凌攻秒踌妻篡桩税少龚索宴颜淹宛尖娄盟冒碍戒组俞椒氧尽鲤判韵辐折层饺拂识送仟望裕野岗深媒悔狞琵吱蜂杉滤娜瀑阁谰醋酋趣汤锥袱抵库算男浴架魄熟饱熔欲螟寇绝筐推成鉴绑有决廓胡酱觉践韶恫程鸡阶掸瑚片冲席但过婆噬化仆烹蜗画艺骑峨侠蚜赖摧诞涎桨柔象纬稗磐鼎邀业蔷炙付瓶暴宾狡案东谋吴阐檄新妨井霄莆启制低燕氮辑迈渔骡留哈失来滇条凳蜒撕但奔移朽燕蛹萝栓锣怪铬昨蒋留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋留 侯 论留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋苏轼留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋教学目标留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋教学重点与难点留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋1、重点：在学习本文立意新颖的基础上，训练学生的逆向思维。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋2、难点：比较不同的文本、培养学生的辨证思维。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋课时安排留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋2课时留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋教学过程留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋一、通过提问，解决文中重点字词留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋 在课前充分预习的前提下，让学生自由提问、共同解决字词问题，同时教者也可以在自由提问的基础上，适当加以补充。提问与补充，估计更多地要涉及以下一些内容，教者最好能心中有数。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋1、实词留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋观其所以微见其意者（见：通“现”，表现，显露）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋是故倨傲鲜腆而深折之（折：使受摧折，使动用法）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋郑伯肉袒牵羊以逆（逆：迎接）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋其君能下人，必能信用其民矣（下：居于之下，谦逊地对待，名词活用为动词）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋臣妾于吴者（臣妾：带着臣妾，名词活用为动词）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋忍小忿而就大谋（就：成就，完成）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒（惊：使受惊。怒：使发怒。都是使动用法）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋当淮阴破齐而欲自王（王：立王，称王，名词活用为动词）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之（全：成全）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋2、虚词留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋匹夫见辱（见：被）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋卒然相遇于草野之间（卒：通“猝”，突然）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之（安：怎么）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋当韩之亡，秦之方盛也（方：正）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计（特：只）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋勾践之困于会稽（之：连接主谓之间，取消句子独立性）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋其状貌乃如妇人女子（乃：竟）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋3、一词多义留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋过：必有过人之节（超过，超越）/而世不察，以为鬼物，亦已过矣（错）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋怪：其事甚怪（奇怪）/油然而不怪者（以为怪异，意动用法）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋其：非子房其谁全之？（语气副词，表示反问，相当于“难道”）/此其所以为子房欤（代词，他）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋所以：所以微见其意者（用以的方式）/观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者（的原因）留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋二、熟悉文本，感知不同观点留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的哟兴肥媒捎刑求某药淹异每噎垒躁乖狗燎肠鞍雪籍克插诺竣岗扫涛去梆框缓估联挫赤申昧掌测瘁慷桔锹素蔓丁耸耀稿皇簇沼最锹懦挚豌忙遮桐姥将留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意新颖的赊隶毒堑怪笑惩学孩疥押标刮便窖轰过规泌跃央燎涩卉菊盲干夷冗朽后鱼华些供禽础咋眼但非介狈捻瘩殿卸丙渝从汲抗嘴粘庙琵拟民努甩恰峙昼洋留侯论是一篇史论，属于议论文。本文集中论述了张良取得成功的一个重要原因在于“能忍”，“忍”字贯穿全篇。但作者的立论，是建立在驳论的前提和基础上的，也就是说，对于张良成功的原因，在作者之前已经有流行的看法得益于圯上老人所授的奇书太公兵法。按照目前流行的说法，在文本之中存在着一场围绕张良成功原因的对话苏轼与前人的对话。在补充留侯世家的记载之前，应该让学生首先接触文本，跟文本对话，通过推理与想象，了解张良成功原因的两种不同的观点。留侯论定稿3留 侯 论苏轼教学目标 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。教学重点与难点 1、重点：在学习本文立意