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文档简介

14. 彩虹的秘密课时编号：14教学目标：1.指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。2.培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。教学准备：形成彩虹的实验材料水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。教学过程：一、导入新课1.谈话：（1）（出示彩虹挂图）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？（2）彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？（3）关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？2.讲述：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。二、学习新课1.认识太阳光是由七种色光构成的。（1）谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？（2）讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？（3）学生分组实验。（4）汇报实验结果。你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？（5）出示七色光图，讲解七色光的名称。（6）小结：阳光照射在水中的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。2.认识彩虹的形成。（1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？（2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？（3）学生分组实验。（4）汇报实验结果。喷水时，看到什么现象？停止喷水后，还能看到同样的现象吗？（5）讨论：以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？（6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？3.拓展：彩虹一般在天空中出现的实践不太长，这是为什么？课堂练习：填一填：1、阳光不是一种单色光，它是由（ ）色光组成的。2、利用（ ）能把太阳光分解成七种不同颜色的光。 3、牛顿发现了太阳光通过三棱镜后会产生（ ）现象，证明太阳光是由多种颜色的光混合而成的。4、彩虹的颜色由外向里依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、在七色光中，“靛”是指（ ）。6、我们看到的彩虹大多是（ ）形的。判断：7.彩虹的形成与水没有关系。 （ ）8、在喷水池的前面也能看见彩虹。 （ ）9、把三棱镜放在太阳下，调整好角度
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