山东省宁津县第二实验中学八年级语文下册《15 喂—出来》教案 新人教版.doc

喂出来 【设计理念】 本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。 【三维目标】 知识与能力 1、扩大词语掌握范围； 2、理解本文的主旨； 3、锻炼想像能力； 4、了解科幻小说。 过程与方法 自学讨论法、想象交流法 情感态度价值观 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。 【教材分析】 本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。【教学课时】 一课时【教学过程】 一、 导入新课1、 今天要学习的这篇文章“喂-出来”从题目上就和以往的文章不同，那么看到这个题目大家有什么感觉，想法或者疑惑呢？学生们众说纷纭。带着这些问题走进新课。2、出示目标，复习小说文学常识。3、哪位同学来给大家说说，什么是科幻小说？ 多媒体展示： 科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是海底两万里。 我们今天要学习的喂出来也是一篇科幻小说。 这篇小说不到1500字，因此从另一个标准分，则属于微型小说。除了篇幅短小以外，微型小说还有哪些特点呢？ 多媒体展示： 微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。 今天我们要学习的这篇小说，既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说。 2、作者星新一，日本著名现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。著作有星新一作品全集。（多媒体展示作家图片） 3、检查预习（多媒体展示答案）（1）给下面加点的字注音： 哂笑（）牟取（）贪婪（）棘手（） 众目睽睽（） 逍遥法外（） （2）解释下列词语的意思 哂笑众目睽睽心安理得 莫衷一是 逍遥法外不容质疑胸有成竹一视同仁任劳任怨 二、 整体感知1、学生快速阅读全文，概括课文内容。(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)2、让学生概括出故事情节的开端发展高潮结局 洞是怎样突然出现呢?村里人发现了会有哪些反应呢？来了哪些人他们怎样测量洞的深度呢？再想这个洞怎么才能成为一个城市垃圾箱呢？有哪些城市垃圾扔进了洞里去?最后垃圾怎么出来，叫声在哪里响起，石头从何处飞来？3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能 还会发生什么? (原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。) 4、说说标题“喂出来”的意思 三、 合作探究（多媒体展示问题组，学生自由挑选其中的问题回答，留下的疑难问题小组讨论，教师协助解决。）1、人们为什么幻想出这么一个深不可测的洞？2、人们对待以填洞这种处理垃圾的方式是什么态度？3、这个深不可测的洞最初和最终给环境带来什么变化？4、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构-幻想。但有生活真实性。让学生说说身边隐藏的无底洞。 这个洞真的是无底的吗？ 明确：表面无底，其实未必。 （师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。） 5、文中说：“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？ 明确：破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。6、小说中两处写“喂出来”，分别有什么作用？ 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理种瓜得瓜，种豆得豆， 时候一到，结果就出来了。世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的。 作者想要说明的道理是什么？ 明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理环境污染，总 有一天人们将会遭到灭顶之灾。 四、拓展延伸：现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。(展示图片)生1：因滥砍乱伐，盲目围垦，98年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。生2：因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。生3：河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。、2、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？生1：倒入的垃圾桶。生2：去河里洗刷时，倒入小河里。生3：倒