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雪峰中学七年级数学导学案5.1分式编写：赵姗姗 学习目标：1.类比分数的形式，了解分式的概念，并抓握分式有意义的条件 2.会用分式表示简单实际问题中的数量关系学习重点：分式的概念学习难点：例2的问题情景较为复杂，并涉及列分式，求分式的值等多方面的问题【我会学习】1、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用 2 个小时参观了 3 个景点，那么平均参观每个景点用_小时_ 2、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用 n 个小时参观了 3 个景点，那么平均参观每个景点用_小时_平均每小时参观_个景点3、5月24日某校去上海世博会游。早上我们用 t 个小时参观了（2x-3）个景点，那么平均参观每个景点用_小时_ _平均每小时参观_个景点一、 议一议：上面题中出现的代数式： 、 、 、 、 。（1） 哪些不是整式？（2） 她们有什么共同特征，与整式有哪些不同？（3）把她们称之为 ，是如何定义的？1.下列各式中，哪些是分式？哪些不是？（是的打，不是的打）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7）思考：你认为区分整式和分式的关键是什么？【我会思考】：想一想：分式分母中的字母能取任何数吗？为什么？ 中字母x呢？结论：分式有意义的条件是 做一做1.已知分式 1) 当x取何值时，分式有意义？ 2）当x取何值时，分式值为零？ 3） 当x=1时，分式的值？【我会应用】1判断下列各式中，是整式的打，不是整式的打。m2 ； 1xy2； ； ； ；2.下列分式中的分母应该满足什么条件,分式有意义。（直接写答案） (1) (2) (3) 3、分式的值何时为零： 当m为何值时，分式的值为0（1） （2） (3) 【我会反思】：归纳小结你今天学到的知识点有哪些？(1)分式 的概念。(2)分式 有意义的条件。(3)分式 的值为零时的条件课堂检测1、式子 4 中，是分式 的有（ ） A B. C. D.2.当_时,分式无意义 当_时,分式有意义.3.当_时,分式的值为04、分式中，当时，下列结论正确的是（ ）A分式的值为零 B.分式无意义
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