小学语文三年级片段教案《麻雀》揣摩行为动词洞察内心世界.doc_第1页
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教学资料参考小学语文三年级片段教案麻雀揣摩行为动词洞察内心世界- 1 -师：（挂出小黑板）这里有两个写老麻雀的句子.第一句是改动以前课文里的，第二句是现在课文里的.同学们想一想，这两个句子都是描写什么的，比较一下不同在什么地方.它蓬起了全身的羽毛它扎煞起全身的羽毛生：这两个句子都是写老麻雀像石头似的落在猎狗面前时羽毛的样子的.师：对.不同在什么地方？生：有一个词语用的不同.以前课文里用的是蓬起，现在课文里用的是扎煞.师：蓬起扎煞这两个词语的意思都懂吗？（生点头）师：都懂，很好.想像一下，蓬起师什么样子？扎煞又是什么样子？比较比较，看看用哪一个好.（片刻，生纷纷举手）生：用蓬起不好.师：为什么？生：麻雀为了清理自己的羽毛，就常常要蓬起羽毛，这动作太平常、太一般化了.生：蓬起给人一种松软无力的感觉，好像一个绒毛球.生：猎狗见了这种样子，丝毫不会发愣的，反而会感到有点可笑.生：扎煞可就不同了！师：不同在哪些地方？生：我好像看到羽毛像钢针，根根直立的样子.（众鼓掌）师：羽毛像钢针，根根直立！想像一下，老麻雀当时的神情是怎样的？生：非常愤怒！生：怒容满面！生：怒不可遏！师：它为什么感到无比愤怒？生：你这猎狗太无耻了！我的小麻雀刚刚出世，你竟然就想吞掉它！生：你这猎狗太以强欺弱了我就要跟你拼一拼师：现在，根据大家的意见，总结一下：用扎煞这个词语，能更好地表现老麻雀不畏强暴的形象，反映老麻雀奋不顾身保护小麻雀的伟大爱心.语文课程标准主张不刻意追求语文知识的系统和完整.但不是彻底否定语文知识，阅读教学是存在一些规律的.比如透过描写人物言行的词句体察内心世界，就是基本的阅读理解程序方面的知识，是理解写人物的文章都适用的.这个教学片段通过比较的方法去揣摩扎煞运用效果，透过这一外表描写去想像老麻雀的精神品质.扣紧语言文字指导阅读，对学生
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