化学人教版九年级下册酸碱批示剂

学习指导案 年 月 日课题10.1酸碱指示剂课型新授课时1学习目标知识与技能：1、从物质分类的角度认识酸碱盐；2、认识紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；过程与方法：1.通过物质的分类，体会分类学习的方法2.通过对紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化的探究，初步学会运用观察、饰演的方法获取知识；情感态度与价值观：在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解；学习重点用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性学习难点区分酸碱盐学习过程学习方式及学习内容.学生领悟（知识、方法）时间一、温故知新：(学生回忆，自主完成)纯净物的分类写出下列物质的化学式氧气 铝 水 五氧化二磷 氧化铁 氧化钙 碳酸 硫酸 盐酸（溶质） 氢氧化钙 氢氧化钠 氢氧化铝 氯化钠 碳酸钠 碳酸钙 硫酸铜 高锰酸钾 二、提出问题：（教师设疑）现有三瓶失去标签的五色溶液，分别是：稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液，如何用实验的方法加以鉴别？三、实验探究：（教师演示，学生观察实验的现象，并思考结论）探究一：分别向装有白醋、蒸馏水、澄清石灰水中滴加几滴紫色石蕊溶液，观察溶液变色情况，填写下表： 溶液指示剂酸性溶液中性溶液碱性溶液紫色石蕊试液 _ _ _ _酸碱盐结论：酸性溶液能使紫色石蕊溶液变 色，能使无色酚酞溶液变 色；探究二：分别向装有白醋、蒸馏水、澄清石灰水中滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液变色情况，填写下表： 溶液指示剂酸性溶液中性溶液碱性溶液无色酚酞试液四、学以致用（学生分组完成）现有三瓶失去标签的五色溶液，分别是：稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液，如何用实验的方法加以鉴别？碱性溶液能使紫色石蕊溶液变 色，能使无色酚酞溶液变 色；中性溶液能使紫色石蕊溶液变 色，能使无色酚酞溶液变 色；六.作业超市套餐:A层1、溶液的酸碱性可用酸碱指示剂表示。常见的指示剂有紫色石蕊和无色酚酞，其中紫色石蕊遇酸_，遇碱_。2、柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁 （ ）A、显酸性 B、显碱性 C、显中性 D、无法确定3、在下列溶液中分别滴入无色酚酞试液，会变成红色的是（ ） A食盐水 B.氨水 C.稀硫酸 D.盐酸4、能用无色酚酞区别开的一组溶液是（ ） A.稀盐酸和稀硫酸 B.石灰水和雨水 C.纯碱溶液和稀氨水 D.食盐水和蔗糖水5、下列常见溶液中，滴入石蕊试液，变成红色的是（ ） A.纯碱溶液 B.白醋 C.石灰水 D.酒精溶液6、完成下列表格的填写：白醋柠檬汁石灰水氨水食盐水肥皂水紫色石蕊无色酚酞7、从H、C、S、Na、O、Cl六种元素中选出适当的元素，组成符合下列要求的物质，将他们的化学式和名称填写在下表内。项目酸碱盐氧化物单质化学式名称8、把熟石灰、二氧化碳、食盐分别溶于水，往它们的溶液里分别滴入紫色石蕊试液，溶液呈现的颜色依次是（ ）A、蓝色、红色、紫色 B、红色、无色、蓝色C、无色、蓝色、紫色 D、紫色、蓝色、红色B层9、某化学兴趣小组探究万寿菊、月季花在以下几种溶液中的变色情况，记录如下：指示剂（花汁）在不同溶液中的颜色变化盐酸酒精溶液氢氧化钠溶液石灰水万寿菊黄色黄色黄色黄色月季花浅红色红色黄色黄色（1）酒精在该实验过程中的作用是 ；（2）上述实验给你的启发是 ；（3）请你猜想不同的植物花朵呈现出“万紫千红”的可能原因 。10、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：（1）小红选用的调味品可能是_。（2）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_色。（3）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的_性质相似。11、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则： （ ）A、一定显红色 B、可能为紫色也可能为红色 C、 可能显蓝色 D、一定显无色12、实验室有一瓶无色溶液，小明将无色的酚酞试液滴入溶液中变红色，以下说法正确的（ ） A.溶质一定是碱 B.溶质一定是酸 C.溶液为酸性溶液 D.溶液为碱性溶液C层13、高芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入到下列不同的试剂中，并如实记录了观察到的现象试剂食醋蔗糖水蒸馏水肥皂水石灰水颜色红黄黄绿绿请分析上表，并回答下列问题：该花汁测量该棉花地土壤的酸碱性，花汁的颜色应显_色； 14、某化学兴趣小组想探究二氧化硫的水溶液是否呈酸性，先用在氧气中燃烧硫粉的方法方法收集了一瓶充满二氧化硫的气体,倒入10mL蒸馏水后振荡静置,然后按下面步骤实验:倒出5mL这种“水”于一支试管中；将3滴紫色石蕊试液滴入这种“水”；另取一支试管，倒入5mL稀盐酸，滴3滴紫色石蕊；再取一支试管，倒入5mL蒸馏水，滴3滴紫色石蕊。请回答： 实验与实验对比是为了说明 ； 实验的作用是 ；15、有三瓶失去标签的无色溶液，可能是稀盐酸、澄清的石灰水、食盐水，请你用化学方法将他们区别开。写出操作过程。 备课辅助案 年 月 日课题酸碱指示剂课型新授课时1教材分析教材在内容选取上充分体现了“从生活走进化学”的课程理念，用自制酸碱指示剂增加学生的学习兴趣，在“酸、碱与指示剂作用”中的酸溶液选择了白醋和苹果汁，通过他们遇石蕊溶液变成红色、玉芬太溶液不变色的实验事实，总结指示剂在酸性溶液中的颜色变化，在应用规律检验盐酸和硫酸，体现了盐酸和硫酸相似的化学性质。学情分析在前面的学习中，学生已经认识了硫酸、盐酸、醋酸等物质，但没有构建出酸作为一类物质的认识。在学习本课题时，学生可能会遇到困难的是：涉及物质种类、名称、物质的化学式、化学方程式和反应类型等，这些内容的会给学生的学习、理解和记忆带来一定困难。如何将零散的只是纳入合理有效的系统中，运用怎样的方法来学习这些零散的只知识，将成为解决上述学习困难的关键。板书设计第二节 常见的酸和碱一、 常见的酸硫酸（H2SO4）：常用于蓄电池中 盐酸（HCl）：常存在