江苏省苏州市常熟市九年级化学上学期10月月考试题（含解析） 沪教版.docVIP

2015-2016学年江苏省苏州市常熟市九年级（上）月考化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）1下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）a司马光砸缸b凿壁偷光c火烧赤壁d铁杵磨成针2空气成分中，体积分数约占78%的是（）a氮气b氧气c稀有气体d二氧化碳3小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑他的下列做法不正确的是（）a反复实验，并观察是否有相同现象b认为与本次实验无关，不予理睬c查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分d向老师请教生成黑色物质的原因4不能用来判断蜡烛燃烧发生了化学变化的现象是（）a用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质b变化时发光发热c在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现d用涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊5某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10 mlb小于10 mlc等于10 mld无法确定6某学生欲称取4.3g氯化钠，他在右托盘上加氯化钠直到天平平衡（1克以下用游码）这时托盘上的氯化钠的实际质量是（）a4.3 gb3.7 gc4.0 gd4.6 g7下列物质的用途，主要利用其物理性质的是（）a压缩天然气做燃料b金属铜用于制导线c氮气用于食品防腐d石灰中和酸性土壤8下图中所示实验操作不正确的是（）a读取液体体积b称量naoh固体c熄灭酒精灯d检查装置气密性9鉴别氮气和二氧化碳两种无色无气味的气体的最适宜的方法是（）a将气体分别通入水中b测定两种气体的密度c将燃着的木条分别伸入两种气体中d将它们分别通澄清的石灰水中10下列变化中，不属于缓慢氧化的反应是（）a呼吸作用b食物腐烂c钢铁生锈d蜡烛燃烧11二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在a处不参与该循环的是（）a植物的呼吸作用b含碳燃料的燃烧c发展利用氢燃料d人和动物的呼吸12下列变化与其他变化有本质不同的是（）a实验室用双氧水制氧气b用干冰进行人工降雨c电解水得到氢气和氧气d大理石遇醋酸有气泡产生13二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）a都能灭火b都能供给呼吸c都是无毒、无味的d都是光合作用的原料14下列含氧化合物不需要加热，也可以直接产生o2的是（）akclo3bmno2ch2o2dfe3o415下列做法可以达到预期目的是（）a用氖气作焊接金属的保护气b火箭发动机用液氧作为燃料c寻找新的催化剂使水变成油d做测定空气中氧气含量的实验时，用蜡烛代替红磷16关于电解水实验的叙述错识的是（）a试管a中的气体是h2b试管b中的气体能使带火星的木条复燃c产生的h2和o2的质量比为2：1d在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是增强水的导电性17下列说法中正确的是（）a氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的b电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的c自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物d水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样18进行过滤操作时，下列做法错误的是（）a玻璃棒要靠在三层滤纸的一边b漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁c滤纸的边缘要低于漏斗口d液面不要低于滤纸边缘19下列实验操作，正确的是（）a加入块状固体 b蒸发c检查装置气密性d加热固体制氧气20实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）a加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中b先将导管口移入集气瓶，再开始加热c收集o2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片d停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管21下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（）a空气中的氧气主要来自于植物的光合作用b工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应c用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气d实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气22实验室用氯酸钾制氧气，操作有：加热；检查装置气密性；向试管中装入药品；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上正确顺序是（）abcd23（2分）（2007高淳县二模）某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）a点燃木炭b点燃铁丝c点燃红磷d点燃蜡烛24下列反应属于分解反应的是（）a工业制氧气b用大理石和盐酸混合制二氧化碳c加热高锰酸钾制氧气d在空气中点燃红磷25下列有关蒸发过程描述正确的是（）a蒸发可以在烧杯中进行b蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌c结束实验后用手拿开蒸发皿d等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热26下表是三种气体的密度（在0、101kpa条件下测定）和溶解程度实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是（） 气体氢气二氧化碳二氧化硫密度（gl1）0.089871.9752.716溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水a向上排空气法b向下排空气法c排水集气法d无法判断27物质在空气中或氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）a红磷在空气中燃烧，放出热量，生成五氧化二磷b镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末c硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体d木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体28据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物火星大气与地球大气成分相似火星上的食物不容易变质 火星环境适宜人类生存火星上温室效应显著你认为正确的是（）abcd29某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示的两个实验，已知所用实验装置气密性良好关于该实验，有如下说法：红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24ml；实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含体积的氧气其中正确说法的个数有（）a1个b2个c3个d4个30下列关于实验室制取氧气的说法中，一定正确的是（）a必须选择含氧元素的物质作原料b必须用排水法收集氧气c必须使用催化剂d必须使用酒精灯二、非选择题（共40分）31将下列实验所用仪器的名称填在相应的横线上（1）量取一定量体积的液体时，需要用（2）能直接加热的仪器是加要垫上石棉网的仪器是32请根据要求写出化学表达式及回答问题：（1）铁丝在氧气中燃烧：（2）碳酸氢铵受热分解：化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是（3）实验室制取二氧化碳：（4）二氧化碳通入澄清石灰水：33如右图所示，这是一瓶只能用向上排空气法收集的无色气体据此，请你推断与这种气体相关的物理性质：（1）；（2）34通常状况下，水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体，在101kpa，4时水的密度最大，约为1gcm3在此压强下，将水加热到100变成水蒸气在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气水是一种宝贵的自然资源请回答下列问题（填字母序号）：（1）水的物理性质有：；（2）水的化学性质有：；（3）上述叙述中的物理变化是（4）某学生的实验报告有如下数据，其中合理的是用托盘天平称取11.7g食盐用量筒量取33.48ml水用普通的温度计测得室温为25.6935实验是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题（1）根据下表提供的实验数据，完成下表硬质玻璃管中空气的体积 反应前注射器中空气体积 反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数25ml 15ml 9ml （2）装置一和装置二中气球的位置不同，（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是（3）若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%），可能的原因有哪些？（列举两条）、36在实验室里，小明与同学欲用如图1所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质（1）写出图1中标有序号的仪器名称：，（2）点燃a中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学表达式为待检验到b中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成，所以蜡烛中一定有元素接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳（4）小明同学发现装置c有一处明显错误：改正错误后如何检查该装置气密性：如果选用图2装置收集二氧化碳，气体应从（填“a”或“b”）端导入老师又为同学们提供了如图3实验装置：（5）组装仪器时，将导管插入胶皮管或橡胶塞上前，要先把玻璃管口，然后稍稍用力转动，将其插入（6）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的发生装置是图3中的（填字母序号，下同）若要收集较纯的二氧化碳，可选用的装置是（7）实验室也可选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置b中制取氧气，化学表达式为二氧化锰在反应中的作用是，在反应前后该物质的质量和不变若选用c做发生装置，你认为选用装置c的优点是 用上述制取氧气实验后的固液残留物进行过滤操作，过滤时玻璃棒的作用是37某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）整个实验过程如图所示：（1）写出a试管中发生反应的化学方程式；（2）待试管冷却至室温，在水中取下胶塞，试管中液面上升（如图b所示）请用理化知识解释试管中液面上升的原因2015-2016学年江苏省苏州市常熟市九年级（上）月考化学试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共60分）1下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）a司马光砸缸b凿壁偷光c火烧赤壁d铁杵磨成针考点： 化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点专题： 物质的性质与用途；结合课本知识的信息分析： 要判断物理变化和化学变化的关键，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据还要清楚物质状态的变化是否有新物质产生解答： 解：（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象根据以上定义可知，a、司马光砸缸，没有生成其他物质的变化，只是物质的形状的改变，属于物理变化；b、只是物质形状的改变，并无新物质生成，属于物理变化；c、火烧赤壁，属于物质的燃烧，有新物质的生成，属于化学变化；d、铁杵磨成针，只是物质形状的改变，同样并无新物质生成，属于物理变化故选：c点评： 物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质2空气成分中，体积分数约占78%的是（）a氮气b氧气c稀有气体d二氧化碳考点： 空气的成分及各成分的体积分数专题： 空气与水分析： 从空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）去分析解答： 解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）故体积分数约占78%的气体是氮气；故答案为：a点评： 记忆空气成分是可以这样记忆：氧二一，氮七八，0.94是稀气，还有两个0.03，二氧化碳和杂气3小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑他的下列做法不正确的是（）a反复实验，并观察是否有相同现象b认为与本次实验无关，不予理睬c查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分d向老师请教生成黑色物质的原因考点： 蜡烛燃烧实验专题： 课本知识同类信息分析： 罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，发现了问题，就应该探究形成原因，解决自己发现的问题；可以反复实验，来探究黑色的物质的成分；也可以查阅资料、与同学讨论、咨询老师，而不能不予理睬，否则就得不出正确的结论，也不符合科学探究的一般过程解答： 解：a、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，该做法正确b、认为与本次试验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合探究的学习精神，该做法错误c、查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，该做法正确d、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，该做法正确故选b点评： 本题难度不大，通过对蜡烛燃烧的实验来考查实验探究中的探究学习，培养学生养成科学、严谨的学习、探究习惯4不能用来判断蜡烛燃烧发生了化学变化的现象是（）a用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质b变化时发光发热c在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现d用涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊考点： 反应现象和本质的联系分析： 化学变化是指有新物质生成的变化化学变化的本质特征是有新物质生成化学变化时常常伴随着一些现象解答： 解：a、用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质，说明蜡烛不完全燃烧生成了碳b、发光、放热是化学变化中常常伴随的现象，但是发光放热并不能说明一定发生了化学变化例如，电灯通电时也发光放热，但是不属于化学变化c、说明有新物质水生成d、说明生成了新物质二氧化碳故选b点评： 本题主要考查了化学变化的本质方面的问题5某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持水平，读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为（）a大于10 mlb小于10 mlc等于10 mld无法确定考点： 测量容器-量筒专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高解答： 解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为30ml是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为20ml，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于20 ml，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于10ml故答案为：a点评： 了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键6某学生欲称取4.3g氯化钠，他在右托盘上加氯化钠直到天平平衡（1克以下用游码）这时托盘上的氯化钠的实际质量是（）a4.3 gb3.7 gc4.0 gd4.6 g考点： 称量器-托盘天平专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 根据天平的原理判断，天平实际上是一个等臂杠杆，正确操作时，左盘的质量等于右盘砝码的质量加上游码的质量解答： 解：天平实际上是一个等臂杠杆，正确操作时，左盘的质量等于右盘砝码的质量加上游码的质量，当药品与砝码放倒了位置时，砝码的质量等于药品的质量加上游码的质量，所以在左盘放了4g砝码，把游码移到0.3g处，这时托盘上的氯化钠的实际质量是4g0.3g=3.7g故选b点评： 本题考查天平的使用，明确天平的使用原理，问题可迎刃而解7下列物质的用途，主要利用其物理性质的是（）a压缩天然气做燃料b金属铜用于制导线c氮气用于食品防腐d石灰中和酸性土壤考点： 化学性质与物理性质的差别及应用专题： 物质的性质与用途分析： 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答： 解：a、天然气作燃料是利用了天然气的化学性质具有可燃性，故选项错误；b、铜用于制导线是利用了铜的物理性质具有良好的导电性，故选项正确；c、氮气用于食品防腐是利用了氮气的化学性质氮气不活泼，故选项错误；d、石灰中和酸性土壤是利用了石灰的化学性质显碱性，故选项错误故选：b点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质8下图中所示实验操作不正确的是（）a读取液体体积b称量naoh固体c熄灭酒精灯d检查装置气密性考点： 实验操作注意事项的探究专题： 实验方案评价题分析： 量取液体读数时，视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数，a项中的实验操作正确；熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭，不可用嘴吹，c项中的操作正确；d项中的弹簧夹将橡皮管夹紧后，装置内密闭了一些气体，当双手紧捂烧瓶外壁后，烧瓶内的气体受热膨胀，玻璃中会形成一段水柱，d项也正确；氢氧化钠固体在空气中易吸水潮解，应放在小烧杯中进行称量，b项中的操作错误解答： 解：a、量取液体读数时，视线要跟量筒内液体凹液面的最低处保持水平，a项操作正确；b、将氢氧化钠固体直接放在纸片上称量，由于氢氧化钠固体在空气中易吸水潮解，会腐蚀天平托盘，b项操作错误c、熄灭酒精灯应使用灯帽盖灭，c项操作正确；d、弹簧夹将橡皮管夹紧后，装置内密闭了一些气体，当双手紧捂烧瓶外壁后，烧瓶内的气体受热膨胀，玻璃中会形成一段水柱，d项操作正确故选：b点评： 本题综合考查液体药品的取用（量筒的使用）、固体药品的称量、酒精灯的使用及检查装置气密性的操作等9鉴别氮气和二氧化碳两种无色无气味的气体的最适宜的方法是（）a将气体分别通入水中b测定两种气体的密度c将燃着的木条分别伸入两种气体中d将它们分别通澄清的石灰水中考点： 常见气体的检验与除杂方法专题： 物质的鉴别题分析： 鉴别气体时，首先对需要鉴别的气体的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别解答： 解：a、二氧化碳能与水反应生成碳酸，但无明显变化；氮气不溶于水，且不与水反应；不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别b、两种气体的密度不同，测定两种气体的密度方法可行，但操作不简单，故选项错误c、两种气体均不能燃烧、不能支持燃烧，将燃着的木条分别伸入两种气体中，都会熄灭，不能出现两种明显不同的现象，故不能鉴别d、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，分别分别通澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊的是二氧化碳，无明显变化的是氮气，故可以鉴别故选d点评： 本题有一定难度，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别10下列变化中，不属于缓慢氧化的反应是（）a呼吸作用b食物腐烂c钢铁生锈d蜡烛燃烧考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃专题： 化学反应的基本类型和能量变化分析： 有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应解答： 解：a、呼吸作用属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；b、食物腐烂属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；c、钢铁生锈属于氧化反应，并且比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；d、蜡烛燃烧属于剧烈地氧化反应故选项正确故选d点评： 解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应11二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在a处不参与该循环的是（）a植物的呼吸作用b含碳燃料的燃烧c发展利用氢燃料d人和动物的呼吸考点： 自然界中的碳循环；自然界中的氧循环专题： 结合课本知识的信息分析： 可以根据图中信息进行分析、判断，从而得出正确的结论a处是将氧气转化生成二氧化碳解答： 解：由图中可知，a处是产生二氧化碳的途径，a、植物的呼吸作用，能产生二氧化碳b、含碳燃料的燃烧，能产生二氧化碳c、氢气燃烧不产生二氧化碳d、人和动物的呼吸，能产生二氧化碳故选c点评： 本题主要考查了二氧化碳的产生途径方面的内容完成此题，可以依据已有的知识进行12（2分）（2010秋沛县期中）下列变化与其他变化有本质不同的是（）a实验室用双氧水制氧气b用干冰进行人工降雨c电解水得到氢气和氧气d大理石遇醋酸有气泡产生考点： 化学变化和物理变化的判别专题： 结合课本知识的信息分析： 在化学变化中，物质一定发生变化，而在物理变化中，物质本身没有变化，变化的只是形态解答： 解：a、实验室用双氧水制氧气，反应前的物质是双氧水，反应后是氧气，物质发生了变化，属于化学变化b、用干冰进行人工降雨，干冰是固态二氧化碳，利用其吸热时水蒸气变为水，二氧化碳由固态变为气态，属于物理变化c、电解水得到氢气和氧气，反应前是水，反应后的物质为氢气和氧气，物质变化了，属于化学变化d、大理石遇醋酸有气泡产生，反应前的物质大理石和醋酸，反应后的气泡为二氧化碳，则有新物质生成，属于化学变化以上变化中只有b发生的是物理变化，与其他变化有本质不同故选b点评： 学生应熟悉判断有新物质生成，注意物质的颜色或状态，利用沉淀的生成或气泡的出现等可判断有了新的物质生成，则判定发生的是化学变化13二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（）a都能灭火b都能供给呼吸c都是无毒、无味的d都是光合作用的原料考点： 二氧化碳的用途；氧气的物理性质；氧气的用途；二氧化碳的物理性质专题： 空气与水分析： 可以根据二氧化碳与氧气的性质和用途等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论解答： 解：a、氧气能支持燃烧，不能灭火b、二氧化碳不能供给呼吸c、二氧化碳和氧气都是无毒、无味的d、氧气不是光合作用的原料故选c点评： 解答本题的关键是要掌握氧气和二氧化碳的性质，只有掌握氧气和二氧化碳的性质才能确定它们的用途14下列含氧化合物不需要加热，也可以直接产生o2的是（）akclo3bmno2ch2o2dfe3o4考点： 实验室制取氧气的反应原理专题： 结合课本知识的信息；压轴实验题分析： a、氯酸钾在加热时可以分解生成氯化钾和氧气；b、在氯酸钾加热分解中二氧化锰是催化剂，反应前后不变；在高锰酸钾受热分解反应中，二氧化锰是生成物；c、过氧化氢不稳定，常温下就能分解生成水和氧气；d、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，生成黑色固体四氧化三铁解答： 解：a、根据氯酸钾在加热条件下分解生成氯化钾和氧气的事实，可判断氯酸钾在常温下不能分解；故a不正确；b、根据二氧化锰在加热分解氯酸钾的反应中为催化剂或在高锰酸钾加热分解的反应中为生成的实验事实，可判断二氧化锰在加热条件下也不能分解放出氧气；故b不正确；c、根据过氧化氢在常温或二氧化锰催化下分解生成水和氧气的实验事实，可判断过氧化氢不需要加热就能直接产生氧气；故c正确；d、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，生成黑色四氧化三铁固体，该实验可说明四氧化三铁在高温下也不能分解；故d不正确；故选c点评： 根据已知的反应事实，推断反应中物质的性质；本题通过不加热而产生氧气的题设，考查了对几个常见反应的认识15下列做法可以达到预期目的是（）a用氖气作焊接金属的保护气b火箭发动机用液氧作为燃料c寻找新的催化剂使水变成油d做测定空气中氧气含量的实验时，用蜡烛代替红磷考点： 常见气体的用途；空气组成的测定；质量守恒定律及其应用专题： 物质的性质与用途；化学用语和质量守恒定律；空气与水分析： a、根据氖气的化学性质不活泼判断b、根据氧气不具有可燃性进行判断c、根据质量守恒定律判断d、根据蜡烛燃烧生成二氧化碳气体进行判断解答： 解：a、氖气的化学性质不活泼，不和金属反应，且可隔绝氧气，防止金属氧化，故a正确；b、氧气不具有可燃性，不能做燃料，故b错误；c、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，水是由氢、氧两种元素组成，油中含有碳元素，水永远不会变成油，故c错误；d、做测定空气中氧气含量的实验时，选择的药品应是只能与氧气反应，且反应不生成新气体，但是蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，故d错误故选a点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识也是考查重点，特别是关于食品安全、营养与健康、能源、材料、环境保护、中毒解毒知识、燃烧与灭火等内容16关于电解水实验的叙述错识的是（）a试管a中的气体是h2b试管b中的气体能使带火星的木条复燃c产生的h2和o2的质量比为2：1d在水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用是增强水的导电性考点： 电解水实验专题： 空气与水；实验现象的观察和记录分析： 在电解水实验中，可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，利用这些相关的知识解题解答： 解：a、电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，如图所示，试管a中的气体是h2，试管b中的气体是o2，故a叙述正确；b、试管b中的气体是o2，能使带火星的木条复燃，故b叙述正确；c、产生的h2和o2的体积比为2：1，质量比为1：8故c叙述不正确；d、硫酸或氢氧化钠溶于水产生可自由移动的离子，使导电性很差的水的导电能力大大增强，故d正确故答案选c点评： 本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误17下列说法中正确的是（）a氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的b电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的c自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物d水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样考点： 水的组成；电解水实验；纯净物和混合物的判别专题： 空气与水分析： a、根据水电解的结论分析；b、根据水的组成分析；c、根据自然界中的水属于混合物分析；d、根据分子不同，化学性质也不同分析解答： 解：a、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；b、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；c、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；d、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误故选a点评： 本题主要考查有关水的知识，难度不大18进行过滤操作时，下列做法错误的是（）a玻璃棒要靠在三层滤纸的一边b漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁c滤纸的边缘要低于漏斗口d液面不要低于滤纸边缘考点： 过滤的原理、方法及其应用专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： 过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，据此进行分析判断解答： 解：a、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边，以防止把滤纸划破，故选项说法正确b、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁，从而加快过滤的速率，故选项说法正确c、滤纸的边缘要低于漏斗口，以防止液体从漏斗外壁流出，故选项说法正确d、液面要低于滤纸的边缘，以防止液体从滤纸和漏斗间流出，故选项说法错误故选d点评： 本题难度不大，掌握过滤“一贴、二低、三靠”的原则并能灵活运用是正确解答本题的关键19下列实验操作，正确的是（）a加入块状固体b蒸发c检查装置气密性d加热固体制氧气考点： 实验操作注意事项的探究专题： 实验操作型分析： a、取用块状固体用镊子，具体操作：先把容器横放，把药品放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来；b、蒸发时，要用玻璃棒不断地搅拌液体，防止液体飞溅；c、检查装置气密性，关闭导气管开关，从长颈漏斗口向锥形瓶中加水，长颈漏斗内形成的液柱判断装置的气密性；d、为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜解答： 解：a、图中操作将会砸裂试管，应“一横二放三慢竖”，故a错误；b、蒸发时，没有用玻璃棒不断地搅拌液体，液体飞溅，影响实验结果，故b错误；c、关闭导气管开关，从长颈漏斗口向锥形瓶中加水，如果在长颈漏斗内形成一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，故c正确；d、图中操作装置错误，试管口没有略向下倾斜，可能会引起试管炸裂，故d错误故选c点评： 本题主要考查了固体药品的取用方法和加热固体的注意事项，检查装置气密性的方法和蒸发时的注意事项20实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（）a加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中b先将导管口移入集气瓶，再开始加热c收集o2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片d停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管考点： 制取氧气的操作步骤和注意点专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： a、根据用高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断；b、根据用高锰酸钾制氧气收集氧气时的注意事项进行分析判断；c、根据用高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断；d、根据用高锰酸钾制氧气时的注意事项进行分析判断解答： 解：a、用排水法收集氧气时，加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中，故a正确；b、用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续地放出时，才开始收集氧气，不能先将导管口移入集气瓶，再开始加热，故b错误；c、用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故c错误；d、氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，故d错误故选：a点评： 本题难度不大，掌握实验室制取氧气时的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键21下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（）a空气中的氧气主要来自于植物的光合作用b工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应c用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气d实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气考点： 氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理；自然界中的氧循环；质量守恒定律及其应用专题： 结合课本知识的信息；物质的制备分析： a、植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生氧气的过程b、工业制氧气的原理是分离液态空气，然后升温沸点低的先汽化溢出c、依据质量守恒定律来判定d、高锰酸钾受热能分解产生氧气解答： 解：a、空气中的氧气主要是由植物的光合作用产生，其他方法产生氧气的量很少，光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物+氧气，故对；b、工业制氧气的原理是分离液态空气，有液态变成气态时由于氧气与氮气沸点不同，然后升温沸点低的先汽化溢出，没有生成新物质是物理方法而分解反应的前提必须是化学变化，故错：c、依据质量守恒定律，若产生氧气，反应物质中必须含有氧元素；故含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故对；d、高锰酸钾受热能分解产生氧气，所以实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，故对；故选b点评： 提到工业生产，就必须要考虑原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生产以及对环境的影响等等所以，在解答此类试题时，可以联系这些进行综合分析，即可得出正确答案22实验室用氯酸钾制氧气，操作有：加热；检查装置气密性；向试管中装入药品；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯；将试管固定在铁架台上正确顺序是（）abcd考点： 制取氧气的操作步骤和注意点专题： 实验性简答题分析： 实验室用氯酸钾制取氧气的反应装置和反应原理：固体+固体，且需要加热；回顾操作步骤：“查装定点收移熄”，分析各步骤的注意事项：如用高锰酸钾制取氧气时试管中要放一团棉花固体在试管中加热时，试管口要略微向下倾斜解答： 解：记住口诀：“查装定点收移熄”：检查装置气密性；向试管中装入药品；将试管固定在铁架台上；加热；当有连续气泡时用排水法收集；实验完毕将导气管从水槽中取出；熄灭酒精灯故选c点评： 重在考查氧气的实验室制法，加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项23（2分）（2007高淳县二模）某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）a点燃木炭b点燃铁丝c点燃红磷d点燃蜡烛考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验操作注意事项的探究分析： a木炭在氧气中燃烧：发白光，放热；生成使澄清石灰水变浑浊的气体；b铁丝在氧气中燃烧：剧烈反应，火星四射，有热的溅落物；c红磷在氧气中燃烧：生成白烟；d蜡烛在氧气中燃烧：有水雾，生成使澄清石灰水变浑浊的气体解答： 解：a木炭在氧气中燃烧：生产物对集气瓶无危害；b铁丝在氧气中燃烧：有热的溅落物生成，会炸裂瓶底，要在瓶底盛少量水或沙；c红磷在氧气中燃烧：生产物对集气瓶无危害；d蜡烛在氧气中燃烧：生产物对集气瓶无危害；故选b点评： 本题是一道简答题，主要考查对实验现象的回顾，描述实验现象应该根据燃烧的火焰颜色、产物情况等描述24下列反应属于分解反应的是（）a工业制氧气b用大理石和盐酸混合制二氧化碳c加热高锰酸钾制氧气d在空气中点燃红磷考点： 分解反应及其应用专题： 结合课本知识的信息分析： 分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应解答： 解：a、工业制氧气属于物理变化b、用大理石和盐酸混合制二氧化碳属于复分解反应c、加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气属于分解反应d、红磷燃烧生成五氧化二磷，属于化合反应故选c点评： 本题主要考查了化学反应类型方面的知识可以依据反应的特点进行25下列有关蒸发过程描述正确的是（）a蒸发可以在烧杯中进行b蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌c结束实验后用手拿开蒸发皿d等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热考点： 蒸发与蒸馏操作专题： 常见仪器及化学实验基本操作分析： a、蒸发操作过程中要高温使水分蒸发，要在蒸发皿中进行；b、蒸发过程中，为防止液滴飞溅，要用玻璃棒不停地搅拌；c、实验结束后，蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走；d、蒸发过程中，蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发解答： 解：a、蒸发要在蒸发皿中进行，a答案不正确；b、蒸发过程中，要用玻璃棒不停地搅拌，以防止液滴飞溅，b答案正确；c、蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走，不能用手拿，以防烫伤，c答案不正确；d、蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发，不要等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热故选b点评： 此题重点考查了蒸发的过程以及实验中的注意事项，本实验带有一定的危险性，实验中一定要严格操作步骤26下表是三种气体的密度（在0、101kpa条件下测定）和溶解程度实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是（）气体氢气二氧化碳二氧化硫密度（gl1）0.089871.9752.716溶解程度极难溶于水能溶于水易溶于水溶解程度 极难溶于水 能溶于水 易溶于水a向上排空气法b向下排空气法c排水集气法d无法判断考点： 常用气体的收集方法专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析： 通过题中给予的信息可知so2易溶于水，排除了排水法的收集；只能选择排空气法的收集解答： 解：从表中可以看出：二氧化硫的密度比二氧化碳（二氧化碳密度比空气大）还大，所以可用排空气法收集，用向上排空气法，二氧化硫溶解度较大不能用排水法收集故选a点评： 体的收集方法是由该气体的密度和溶解性来决定的当气体的密度大于空气时可以用向上排空气法，当气体的密度小于空气的密度时用向下排空气法；难溶或不易溶于水的气体可以用排水法，可溶或易溶于水的气体不能用排水法27物质在空气中或氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）a红磷在空气中燃烧，放出热量，生成五氧化二磷b镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末c硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体d木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象专题： 实验现象的观察和记录分析： a、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答： 解：a、红磷在空气中燃烧，放出热量，生成五氧化二磷是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误b、镁条在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，生成一种白色粉末，故选项说法错误c、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确故选d点评： 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别28据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物火星大气与地球大气成分相似火星上的食物不容易变质 火星环境适宜人类生存火星上温室效应显著你认为正确的是（）abcd考点： 空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳对环境的影响；纯净物和混合物的判别专题： 空气与水分析： 根据火星大气的成分判断根据火星大气的成分和空气的组成间区别判断根据食物变质的主要原因判断根据氧气能供给呼吸判断根据主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂回答解答： 解：火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，是由多种物质组成的，是混合物，所以正确；火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，而空气的组成按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%，所以错误；食物变质主要是食物与氧气反应的结果，火星大气中无氧气，火星上的食物不容易变质，所以正确；人生存就必须呼吸，氧气能供给呼吸，火星大气中无氧气，所以错误；主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂，火星大气中95%是二氧化碳，温室效应强于地球，所以正确由上述分析可知；a正确，b、c、d错误故选a点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力思维跨度大，强调了学生信息提炼和运用的能力29某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所