小学数学人教2011课标版一年级8、7、6、加几.docx

8、7、6加几教学设计丽江市宁蒗县城关第一小学 杨文芳教学内容：人教版小学数学一年级上册20以内的进位加法8、7、6加几教学目标：1.通过对问题情景的探索，使学生在已有经验的基础上自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。2.使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练的口算8、7、6加几。 3.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移、推理能力。4.培养学生的合作和探索的意识，激发学生学习兴趣。 教学重点： 理解“凑十”法的算理，掌握计算方法，能比较熟练地进行计算。 教学难点：能说出用“凑十法”计算的算理，并体现算法的多样性。教学准备多媒体课件，小棒教学过程：一、游戏激趣，复习铺垫同学们，你们喜欢玩游戏吗？那好，今天就让喜洋洋带我们一起玩“闯关”游戏。（第一关，数的组成；第二关复习9加几填空，第三关，凑十法抢答。（师：选几道题，学生用“凑十法”说一说你是怎样计算得又快又准的？） 二、情景导入，自主探究（一）观察图片，引出问题师：上节课我们学习了9加几，这节课我们继续来学习有关20以内进位加法中的8、7、6加几。（师板书，生齐读课题）师：首先我们先来看一个图画，看看这幅图里有什么？师问：图画中告诉我们哪些数学信息，让我们求什么？如何列算式？（8+5=13）（二）合作探究，多种方法学习8加几问：你是用什么方法计算的这么快？先找人说一说，然后同桌之间互相讨论用什么方法进行计算。师可以提示学9加几时，用了什么哪些方法，巡视同桌讨论情况，适时指导。汇报方法：指名说一说用了什么方法计算的。（预设：点数，接数，画图，摆一摆等等）教师相机板书，并鼓励孩子们想出的各种计算方法。（三）方法总结，反馈补充教师对学生所说的方法进行补充并总结，计算8+5=？时，可以用点数，接数，画图，摆一摆，凑十法。（四）重点突破，解决问题重点讲解用“凑十法”计算8加几。回忆学习9加几，我们是如何计算的。1、利用凑十拍手歌，帮助回顾旧知2、理解“凑十法”思维过程，熟练说出算理师：要想凑成十，见到9想到1，见到8想到几呢？（想到2）师指导学生利用凑十法说计算8加几的算理（板书指导说明）：见8想2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13（指名反复练习算理，理解“凑十法”的思维过程。）3、练习巩固师：喜洋洋要带大家参观森林里的动物朋友们，但是你们只有闯关成功，才能见到它们哦。用凑十法计算下列各题：8+3= 8+6= 8+8= 8+4三、创设情境，发散思维（一）创设情境，复习8加几师：恭喜你们，这些题都答对了，刚才我们用凑十法学会了8加几的计算，为了奖励你们，喜洋洋要带你们去跟森林里的小朋友们一起做游戏，你们想去吗？（二）自主学习，用“凑十法”探究6、7加几许多森林里边的动物都热情的来欢迎我们，但是这时候灰太狼却冒了出来，他说：“哈哈，要想进森林，先过我这关！”灰太狼给我们出了什么难题呢？计算：7+6= 6+5=自学提示：1、用“凑十法” 完成上面两题。2、跟同桌说说你的计算方法。（生自主学习讨论，师巡视指导）汇报交流，用凑十法说说算理。四、综合训练，强化记忆师：有关8、7、6加几的计算我们都学完了，你们太棒了！今天森林里的动物朋友和你们一块儿玩得也很开心，但是眼看天色也晚了，它们找不到家了，小朋友们，你们谁能帮助它们找到家呢？（指名口答有关8、7、6加几的题目） 五、全课总结，完善认知师：同学们非常有爱心。帮动物朋友都找到家了，现在也应该向