点点和多咪的信幼儿园大班语言教案.doc_第1页
点点和多咪的信幼儿园大班语言教案.doc_第2页
点点和多咪的信幼儿园大班语言教案.doc_第3页
点点和多咪的信幼儿园大班语言教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

点点和多咪的信幼儿园大班语言教案 活动目标：学会按箭头标记有顺序地观察图画信，大胆推断图画信的内容，能较完整地进行表述。 知道书信（图画信）也是一种联络方式，能区分收信者和寄信者在信纸信封上的位置。 感受朋友之间温馨、友好的情谊。 活动准备：大绘本、书信三封、点点和多咪的图片等焽 活动过程：（一）谈话导入，引出主题。 1.出示图画书，提问导入。 教师：今天老师带来了一本好看的图画书，看看封面上有谁？ 2.了解常用的联系方式。 教师：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头，他们常常一起玩，一起聊天。可是每当回到各自的家，他们总是很想念对方，那可怎么办呢？有什么办法可以让他们多联系呢？（幼儿自由说说） 3.知道书信（图画信）也是联系的一种方式。 教师：小朋友想了很多办法让他们多联系，小狗点点和小猫多咪也有好办法。瞧，这是什么？哦，原来写信也是和朋友联系的一种好办法。 （二）引导幼儿根据箭头标记观察图画信，大胆推断图画信内容，能较完整地进行表述。 1.观察第一封图画信，猜测图画信内容。 教师：这是一封什么样的信？和你们以前看到的有什么不一样？（图画信）教师：图画信上面画的是什么事呢？谁已经看出来了？这封信画的是什么时间？什么地点？什么事？ 2.认识箭头标记，按箭头有顺序地观察图画信内容。 教师：你说得真好，你是怎么看出来的？有没有小秘密告诉大家！让我们按着箭头顺序来说一说。 3.了解收信人、寄信人。 教师：那你知道上面的小狗和下面的小猫表示什么意思吗？ 小结：对了，上面是收信人的称呼：小狗点点，称呼后面还有两个点叫冒号，然后在这个称呼的下面开始画信，最下面是寄信人小猫多咪，信封上也是这个样的，收信的人在上面，寄信的人在下面。 4.出示信件二，有顺序地猜测讲述图画信的内容。 教师：点点知道了信的内容后，第二天和多咪度过了一个快乐的下午，点点回到家后，也给多咪写了封信，（看看信封上谁在上面，谁在下面，这表示谁写信给谁呢？）多咪收到了，请我们小朋友来看看信上说了什么事情呢？ 小结：月亮和星星升上天空的时候，在点点家里，多咪和点点一起吃饼干、喝饮料，跳舞唱歌，度过了一个美好的夜晚。 5.出示信件三，大胆联想图画信。 教师：过了几天，谁又收到了谁的信？信里又说了些什么呢？（幼儿大胆联想，自由猜测表达信的内容） （三）欣赏故事大绘本，倾听故事内容，感受点点和多咪之间相互关心、友好的朋友情谊。 （1）完整欣赏阅读，师幼一起简述图画信的内容。 教师：其实点点和多咪的故事就在这本大图书里面，接下来让我们一起来看图书，讲故事。 （2）感受朋友之间温馨、友好的情谊。 教师：你觉得点点和多咪是一对怎么样的好朋友？你从哪里看出来他们是非常要好、互相关心呢？ （四）尝试制作图画信，大胆表述图画信内容。 1.制作图画信教师：他们真是一对非常好的朋友，那你们有自己的好朋友吗？你会想他吗？那你们也可以给自己的好朋友来画图画
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论