浓淡相宜详略得当.doc

浓淡相宜 详略得当记叙文材料详略的安排长泾二中 郭 燕学情分析：在平时的作文写作中，学生普遍存在详略处理不当的问题，该详写的不详写，该略写的的却洋洋洒洒长篇大论，以致文章重点不突出，中心表现不到位。这个问题不解决，势必影响学生作文水平的提高。本堂课意在结合具体的例子引导学生掌握记叙文材料详略安排的方法并能运用于实践。教学目标：1、结合已学过的课文的详略安排，了解详略的特点。2、掌握详略的写法及相关注意事项。教学重点1、围绕文章中心安排详略。2、处理好详写、略写、不写。教学难点1、指导学生详写的方法：慢镜头展示、蛛网式布局。2、在写作中渗透情感，巧妙取舍，揭示主题。课型选择：作文指导课教学过程：一、导入：同学们好，苏轼有一首诗写得好：“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我们的文章怎样才能疏密有致，浓淡相宜呢？这就是我们今天要学习的内容，在记叙文的写作中要将详略处理得当。二、详略的处理1、第一个学习活动，让我们了解详略的含义和处理，请阅读朱自清的背影第3段、第6段，你发现这两段在详略处理上有何不同？你是怎么判断出来的？用意：利用学过的文章引导学生谈出自己对详略的认识，在此基础上归纳出详写和略写的含义。课件出示：详写是对能够直接表现中心的主要材料进行具体叙述和描写。略写是对虽与中心有关但不是直接表现中心的材料概括叙述。2、说一说，你会怎样安排家庭春晚的详略，并说明理由。出示课件：家庭春晚提纲课件出示：表演家庭春晚的原因表演家庭春晚的过程幼儿组表演歌舞，青年组表演街舞，成人组合唱歌曲，老年组表演秧歌家庭春晚带来的欢乐（教师读下水文）3、小结：生活中人人都是主角，但作文却要根据主题的需要，详写典型人物和主要事件，略写其他人物和相关事件。课件出示：围绕中心安排详略典型人物详 其他人物略主要事件详 相关事件略三、详略的写法1、第二个活动让我们学习详略的写法，请大家齐读背影的详写片断，说一说详写了什么？作者是怎样描写这个过程的？有什么作用？小结：其实作者都是为了表现父亲“爬月台”的过程艰难，分别写出他的手“攀”、脚“缩”、身体“倾”的情景，显得真实而富有深情，让“我”情不自禁地流下泪来，从而表现了父爱的深沉，细腻和伟大，我们把这种详写的方法称为“慢镜头展示”。课件出示：详写的方法慢镜头展示：把过程拉长，把内容写实，把感情写细。师：慢镜头展示就是将主要过程分解，一步一步逐步展示，一点一滴仔细描写，把过程写长一点，将当时的真实场景慢镜头般再现，更强烈地表现人物的情感，突出文章的主题的详写的方法。以前觉得无话可说的同学可以尝试用“慢镜头展示”法将重点部分写详尽、写透彻。2、请一位同学读这篇表现母爱的文章妈妈的味道，同学们找出详写的语段，说一说详写了什么？是怎样描写的呢？从哪些语句可以体会到？课件出示：妈妈的味道妈妈常说，煲得久、熬得够的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，不管有多疲劳，只要喝一碗汤，所有透支的精力都能得到弥补，身体的五脏六腑也都能得到滋养。只见妈妈将菜和佐料小心翼翼地放进瓦锅，然后如守护神一般，凝视着水中的精华，守护着它的变化，过了一会儿，我轻轻走过去，只见妈妈揭开了锅盖，用勺子搅动了一圈，那些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹剔透的宝石，看着都让人垂涎欲滴。我回到书房写作业，厨房里不时传来熟悉的声音，有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮咚咚的山泉，有时又像大珠小珠落玉盘，有时则如锣鼓般激越雄壮。无色无味的水，煮成汤之后，便有了美丽的灵魂。汤的味道，就是妈妈的味道。在学生回答的基础上，及时总结归纳出方法：正面描写、侧面描写调动感官动静结合由近及远由小到大虚实结合小结：综合同学们的发现，所有这些描写都是为了表现“母爱”这一主题的，作者从多个角度，运用多种手法，从多个层次进行详写。这些“正面侧面”“调动感官”、“静态动态”、“远近层次”、“实写虚写”等等描写，似乎形成了一个网络，集中地表现母爱的主题，我们把这种详写的方法称为“蛛网式布局”。课件出示：详写的方法蛛网式布局：围绕一点，纵横交织师：什么是蛛网式布局呢？就是多角度多层次立体化的描写，可以更细致、更深刻、更新颖地表现文章主题的详写方法，从而使文章结构浑然一体。说得通俗一点，就如同蜘蛛织网，先结出网心，然后围绕这一中心，向四周伸展，纵横交织、环环紧扣的方法。那我们还可以从哪些方面将文章的详写部分续写完整呢？请同学们运用“慢镜头展示”、“蛛网式布局”的方法写一段，使文章形成一个有机的整体。学生写作后交流。3、过渡：详写可以看出你的写作功底，略写更能表现你的匠心所在。接下来让我们读三个片段，找出它们在文中的位置和作用，请三个同学分别说一说。课件出示：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 （ ）这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。 （ ）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 （ ）4、对于这些比较简洁的内容，是否可以不写呢？师：看来这些不必多写又不能不写的内容，我们就采用略写。课件出示：略写的方法 简单交代、一笔带过、浓缩概括5、小结：同学们掌握了详写略写作的方法，就如同拿到了金钥匙，可以根据文章的需要安排详略，具有了选择材料的自主权。四、详略的力度1、第三个学习活动就是要提醒大家要把握好详略的力度，千万不能走进详略的误区。请快速浏览这一篇表现父爱的轻轻掩门，说一说画线处的详略是否合理？课件出示：轻轻掩门临睡前，爸爸总要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。爸爸关门很轻，很轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。此后，我便开始琢磨关门时的方法，左右手的配合。以至每当有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。有的人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上；还有的人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。相比之下，爸爸掩门的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷，这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。昨天晚上，我的作业很多，一直做到很晚，好不容易才完成，想到又可以得到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。收完书包，伸了一个懒腰，想去喝杯茶，路过爸爸的房间，却发现爸爸已经睡着了，房门还没有关，我轻轻地为他盖好被子，关好门。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。2、请同学们根据主题的需要，对第段进行增删修改。学生修改后交流。3、请小组合作比较修改前后的区别，并由一个小组进行比较阅读展示。明确：修改前详略错位，修改后详略得当。4、小结：详略处理得当的文章就可以与朱自清的背影有着异曲同工之妙了，我们要把握好详略的力度，与中心密切相关的不能太单薄，与中心有联系的也不要啰嗦，与主题无关的则要毫不留情地删掉，让我们记住在处理详略时，使详写浓墨重彩，使略写惜墨如金。课件出示：详：浓墨重彩 略：惜墨如金5、总结：略写详写有时就是文章的绿叶红花，相互映衬；有时又是文章的一对翅膀，比翼双飞，愿同学们能成为选材高手，使你笔下的文章疏密有致、浓淡相宜、详略得当。五