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文档简介

教学资料参考三年级数学乘法应用题和物价、产量数量关系- 1 -教学重点：初步理解和掌握以及能用数学术语表达常见数量关系.教学难点：掌握用数学术语表达常见数量关系.教学关键：常见数量关系.教学过程.一、谈话.我们在日常生产和生活中，存在着各种数量关系，这些数量关系在以前解答各种应用题时都已经遇到过，只是没有加以概括总结.今天我们来学习常见的几种数量关系.二、新授.1、揭示课题：来法应用题和常见的数量关系.2、教学例1.（题略）（1）分别出示例1的3道题.分别出示每道题.用幻灯投影每道题的题意图.要求全班学生默读并想一想各题的两个已知条件是什么？问题是求什么？（2）学生默读题目后，把3道题独立地解答出来.（3）指名讲述解答方法，然后板书算式.铅笔3支用：8324（分）2角4分篮球2个用：28256（元）鱼4千克用：3412（元）答：（略）（4）提问：同学们观察这3道题所说的事情都是哪一方面的？3道题中的已知条件有什么共同点？3道题中的要求问题有什么共同点？引导学生说出这3道题都是说购买商品的事，都知道每件商品的价钱和买多少，求一共用多少钱.教师进而指着3道题的第一个条件.告诉学生每件商品的价钱.我们叫它单价.（板书：单价）接着指第二个条件，告诉学生买了多少，我们叫它数量.（板书：数量）.一共用了多少钱，我们叫它总价.（板书：总价）再问：单价是什么意思？总价是什么意思？知道了单价和数量怎样求总价？引导学生回答后，根据这3道题的实际找出三种量之间的关系，总结出：单价数量总价再问：请同学们想一想每道题中的单价是多少？数量是多少？总价是多少？指名学生回答.小结：我们日常生活中经常都要遇到买商品的事，掌握了单价数量总价这种数量关系后，买东西时只要看商品的单价和我们买的数量，就可以用单价乘以数量求出要付的总价了.3、巩固练习.（1）完成教科书第25页做一做的题目.读题.理解题意：符合例1所说的数量关系，也就是说已知条件是单价和数量，去求总价的实际计算的问题.指名学生口述例举的问题，并解答.（2）讲出下面各题中的单价、数量、总价各是多少？每个保温瓶20元，买3个用：每千克猪
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