小学数学人教2011课标版一年级一年级数学7单元《找规律》.docx

找 规 律 教学内容：人教版小学一年级数学教材第85页例题1，第86页例题2及相应的“做一做”。 教学目标： 1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动发现图形的排列规律及图形与数字的排列律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。 2、培养发现和欣赏数学美的意识，培养积极思考，善于与人合作交流等良好的学习习惯。 3、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。 教学重点：初步认识图形、数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。 教学难点：培养初步的推理能力及动手能力、观察交流能力。 教学准备：课件。 教学过程 一、情景导入 课件显示：苹果、香蕉、苹果、香蕉.的排列图案。 师：你们发现了什么？ 生：我发现一个苹果，一个香蕉；一个苹果，一个香蕉的不断重复出现。（课件显示圈出的重复部分）师：对，它的排列是有规律的。今天我们就来学习找规律。（板书课题：找规律）2、 探究新知 （一）教学例11、师：“六一”儿童节到了，同学们都在联欢会场庆祝呢！你们想不想去看一看呢？（生：想）课件出示第85页主题图。师：请仔细观察都部置了一些什么？生：彩旗、彩花和灯笼。师：那，它们的摆放有什么特点？生：都是有规律的。2、 课件出示彩旗图，彩旗一面一面地闪动。师：那，谁来说一说彩旗的排列有什么规律。生：一面黄旗，一面红旗；一面黄旗，一面红旗不断重复出现的。（课件显示重复部分圈起来）师：像这样重复出现的把它看作一组，这就是规律。师：那最后一面旗帜是什么颜色？（生：红色）3、 课件出示彩花图。问：彩旗的规律我们已经找到了。那么彩花的摆放又有什么规律呢？那最后一个彩花是什么颜色呢？学生回答后。课件显示圈出的重复部分及最后一个彩花的颜色。4、 课件出示灯笼图。下面我们再来找一找灯笼的规律。仔细看看，它的规律和彩旗、彩花的规律一样吗？最后一个灯笼是什么颜色？生回答后，课件显示灯笼的排列规律及最后一个灯笼的颜色。5、 课件出示小朋友的跳舞图。师：请同学们仔细观察小朋友的排列有什么规律？生：一个男孩，一个女孩；一个男孩，一个女孩重复出现排列的。（课件显示圈出的重复部分）6、 练习：（1）课件出示：下一个是谁？ _指名学生回答后，课件显示正确结果。（2） 课件出示第89页练习二十第1小题。让学生独立完成后，指明回答，集体判断，课件出示正确结果。（2） 教学例2 1、课件出示例2的第（1）小题图，观察思考： 这一组图形的排列有什么规律？ 学生观察思考后，汇报交流，然后课件显示对应的数字。 2、组织学生讨论：根据图形的排列规律，想一想这一列的排列有什么规律。 3、课件出示例2的第（2）题。 组织同学们仔细观察看图，发现得出规律：每一部分都是由1只母鸡和3只小鸡组成。同时结合学生的回答，在相对应下面横线上填出相应的数字。 4、练习：课件出示第86页“做一做”的第2题。 学生独立在课本上完成后，指名回答，集体订正。 三、欣赏生活中的规律。 课件出示生活中有一些反映规律的图片。让学生边观察边回答有什么规律。 四、课件出示教材第85页“做一做” 让学生自己去创造规律