Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty.doc

Unit 9 Hot Soup Lesson 1 Im thirsty.教学设计教学目标1.读懂故事主要内容，读懂故事主要内容；2.模仿人物对话正确朗读故事；3.在图片的帮助下正确指认饮料名称；4.在情景中询问是否有什么饮料；5.培养健康饮食的习惯与意识。教学重点和难点重点：1.借助插图理解并朗读故事；2.运用“Do you have?”询问对方是否有某种饮料。难点：设适当的情景，使用“Do you have?/I want some”询问别人有什么饮料，并说明自己的意愿。教学过程Warm upStep1准备几张表示天气热的图片，逐一出示图片，询问学生“Is it hot?”引出单词hot.Step21.让学生说一说在这种天气里，他们会想吃什么、喝什么。2.用PPT呈现学过的食物图片，学生说名称。Listen and ReadStep31.呈现第一幅图，请学生观察插图展现的场景是哪里、有哪些人物。2.引导学生观察图中的人物、动作和表情。3.让学生猜一猜他们想喝什么、带了什么饮料。Step41.播放第一幅图的录音，让学生说一说Bobby想喝什么、喜欢喝什么，并让学生预测，他们是否带了这种饮料。2.完整播放故事动画，学生观看动画，说一说Bobby喜欢什么饮料，最后喝了什么。3.学生完整看连环画故事，说一说每个人都带了什么饮料，结合插图呈现词汇。在呈现时可以让学生指认插图中的饮料。Step51.教师播放故事，可以每次一幅插图，结合插图让学生指认插图中的饮料。2.将Ken, Mocky和Booby的头像贴到黑板上，出示water, milk, orange juice图片，让学生将饮料和人物匹配。3.让学生看故事最后一幅图，并注意Mocky的表情。让学生预测他们将要做什么，并猜一猜晚餐吃什么。4.让学生给他们建议晚餐喝什么饮料。Step61.教师通过插图和板书，呈现故事主要情节发展的示意图。2.让学生看连环画，独立阅读故事。3.播放录音，让学生集体跟读人物对话。4.请学生读一读自己喜欢的插图内容。5.把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。6.呈现主要插图，删除部分人物对话，让学生补全对话。Learn to SayStep71.学生回忆故事中Booby喜欢什么饮料。2.问学生他们喜欢什么饮料，让学生说一说。3.呈现Learn to Say的插图，让学生看一看这是哪里，两个小朋友在做什么。Step81.让学生看插图中有哪些饮品，先让学生指一指、说一说。2.播放录音，让学生听录音，教师重复对话。结合对话内容引导学生指一指、说一说相应的饮品，教师呈现相应的词汇。3.教师扮演小男孩，模仿上面的对话。呈现新的饮料词汇iced tea.可以让学生指相应的插图，跟读词汇。4.教师说饮料名称，让学生指插图中相应的内容，朗读单词，让学生跟读。5.播放录音，让学生听对话，指插图、模仿。6.把学生分组，分别扮演插图中的人物，进行对话练习和替换练习。Step91.猜饮料的游戏，教师准备纸杯或不透明的杯子，倒入不同的饮料，让学生试饮后猜饮料的名称。2.把饮料卡片贴在黑板上，教师扮演售货员，让学生说一说他们想要买什么饮料，尝试用新词汇完成对话。3.学生两人一组用卡片模仿购买饮料，或扮演插图中的人物，模仿对话。Listen and CheckStep10让学生看插图?看一看都有哪些人物，每个人物旁边的食物是什么。2.播放录音，让学生先完整听一遍，边听边指相应的插图。3.播放录音，让学生根据录音在相应的食品旁边打钩。4.再放一遍录音，每次