14、大瀑布的葬礼.doc

14、大瀑布的葬礼一、教材简析：大瀑布的葬礼是新课标人教版小学语文第十一册第四单元的一篇略读课文。这一单元是以“珍惜资源，保护环境”为主题的。本文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。先写结果后写起因与经过。这样一开始就把读者的心紧紧抓住。此外，本文还采用对比的手法把昔日和今日的大瀑布情形进行强烈对比，这明显的反差，震撼着每个读者的心。二、教学目标：1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。三、教学重、难点：教学重点：把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学难点：理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。四、教具：多媒体课件五、教学过程：（一）、情境导入,提出问题。1、请同学们仔细看老师写一个字，板书“葬”，这个字读什么？谁能用它组一个词？什么是葬礼？我们通常所说的葬礼都是为死去的人举行的，可是1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一场特殊的葬礼，这场葬礼是为世界上流量最大、最宽的大瀑布塞特凯达斯大瀑布所举行的，而且是由巴西总统亲自主持，这次葬礼恐怕是历史上绝无仅有的。2、板书课题：大瀑布的葬礼。3、齐读课题，并针对课题质疑。问题预设：学生可能会问：这条瀑布怎么了？为什么要为大瀑布举行葬礼？为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼？（二）、初读课文，了解内容1、明确学习本文的要求。（大屏幕出示学习要求）2、通读课文，读准字音，读顺句子，想想课文讲了一件什么事？3、全班汇报，检查学习情况。（1）正确读出词语：滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 纷至沓来 陶醉不已 世外桃源 留连忘返 形容枯槁 奄奄一息 惆怅满怀 乱砍滥伐（2）大屏幕出示，完成口头填空，归纳课文内容。在 洲的 与 两国的交界处，有一条 河，河上有一条世界著名的大瀑布。由于毫无节制的开发和利用，这条水瀑布面临 ，1986年9月，当时的巴西总统 ，亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。（三）抓住重点，研读悟情。再读课文，想一想是什么原因造成了塞特凯达斯大瀑布的悲剧？想象大瀑布以前和现在的不同景象，再联系实际和同学交流读了课文后的感想。 感受大瀑布昔日壮观的景象。（1）自由地读一读描写瀑布雄伟壮观的部分，找出你最喜欢的句子多读几遍。（2） 组织交流，适机进行朗读指导。出示课件，播放雄伟壮观的大瀑布画面，让学生感受课文中所描写的雄伟壮观句子，达到画面与文本的相溶，激发学生朗读情趣。（3）感受到了课文所描写的雄伟壮观吗？如果此时你就站在塞特凯达斯瀑布脚下，你最想对他说什么？学生发言。（4）大家说得太好了，下面就让我们站在大瀑布脚下，放声朗读，尽情为大瀑布的雄伟壮观歌唱吧！指导朗读。采用多种形式的朗读，个别读，师生评读，齐读，读出瀑布之大、之美来！指名配乐朗读。（5）其实，自古以来，许多文人墨客都曾挥笔赞美瀑布，你能背几句相关的诗句吗？师出示叶圣陶的瀑布。师生齐读。 感受大瀑布逐渐枯竭的样子。（1）师：多美的瀑布啊！可是几年以后，大瀑布却变得面目全非，让我们一起来看看今天的塞特凯达斯。请同学们自由地读第8自然段。（2）为什么惊讶呢？指名交流。（3）是啊！由于瀑布周围的环境被破坏，塞特凯达斯从一个健壮的青年一下子变成了一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡，体会人们此时的心情。指名读、齐读。读出那种惋惜、悲壮、失望之情。3.理解瀑布消亡的原因。（1）师：忆往昔，瀑布雄伟壮观，看今朝，瀑布奄奄一息。那么，究竟是什么原因使如此雄伟壮观的瀑布变得奄奄一息呢？请同学们从文中找到原因。学生交流大瀑布被葬送的原因：发电站的拦河大坝截住水源；工厂用水毫无节制；沿河两岸乱砍滥伐水土大量流失。4、假如“上游没有建起水电站，我们能看到-学生读：5、举行葬礼展示课件，并配上悲伤的音乐，让全班齐读文中最后两个自然段，使学生的感情共鸣，进一步体会文章所表达的思想感情。教师相机提问：菲格雷特总统这种行动意义何在？（号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球）如果你当时在场，你会想些什么？说些什么？教师板书：保护环境 保护地球6.刚才大家根据阅读提示学习了课文，现在请看同学们提出的问题，你们解决了么？有重点地解决了开始学习时学生提出的问题，如：为什么要为大瀑布举行葬礼？为什么巴西总统要亲自主持这次葬礼？通过交流使学生认识到环保的重要，懂得从小就要保护生态平衡，爱护我们生存的地球。（四）、拓展思维，升华情感。1.我们人类的自私行为给大自然带来的悲剧仅仅是大瀑布吗？通过你课前资料的搜集，你还了解到哪些？学生交流自己课外搜集到的资料、图片2. 塞特凯达斯大瀑布的悲剧无时无刻不在我们美丽的地球上上演着，老师也搜集了一些资料，想和大家一同来交流。教师出示搜集到的有关环境破坏的图片资料。提供一系列环境遭破坏环境，濒临灭绝生物数目，学生发言谈体会。3、拓展思维：从这一系列触目惊心的数字中，让我们真正领悟到这一葬礼的特殊意义：它埋葬的是什么？（人们愚昧破坏生态平衡观念），唤醒了什么？（尊重科学，保护环境，加强我们爱护家园的责任心。）4、学了课文，看了这一张张触目惊心的图片资料后，此时你最想说些什么？你想呼吁什么？谁来说一句最精辟的话，最有诗意的话来做一则环境保护方面的公益广告语？生：节约水光荣，浪费水可耻！让我们一起节约水吧！生：我们应该热爱大自然，做一名地球清洁工。生：同学们，我们保护环境，爱护地球吧！师：谁的话更有诗意，老师正期待着。生：不要让地球上的最后一滴水就是我们自己的眼泪啊！师：老师送给大家一句话：（板书：保护生态环境，保护自己的家园！）师：全体起立，让我们对全中国，不！对全世界呼吁保护生态环境，保护自己的家园！ （五）、作业设计（任选一题）1、做一份调查，了解在