人教2011版小学数学三年级认识年月日 (2).docx

课题：认识年月日课时：1一、 学情分析：学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经熟悉，而且有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的学习和生活中，学生对“年月日”的概念已经有一定基础。二、 教材分析：教材注意选取和学生生活密切相联系的素材，首先从学生熟悉的有意的日子引入，让学生初步认识年月日。然后利用年历月历组织学生进行一系列的探究活动，让学生在独立探究、思考和合作交流的基础上，了解年月日和平年闰年的含义及相互关系。三、教学目标：1、 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。四、教学模式：导入探究练习小结五、教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）六、教学难点：判断某年是平年还是闰年。七、教学准备：各年份年历卡八、教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）猜谜语激发学生的学习兴趣，同时介绍日历是记录日期的一种出版物。 2、电脑日历让学生学生认识今天日期。让学生知道日历的形式多种，并习得如何在日历上看日期。3、下面年历里标注了哪些特殊的日子（儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节等）让学生知道一些重大的节日、纪念日，丰富学生的课外知识，问学生新中国成立的日子，结合现在萨德系统的事件，对学生进行爱国主义教育。3、你有经历过特别的一天吗？说一说。（生日）联结师生情感，对学生进行情感教育。（孝顺等）营造良好的课堂气氛。不管是一些重大的节日、纪念日还是我们自己难忘的一天们都是用什么作单位的呢？（年月日） 板书课题年月日跟我们学习过的时分秒都是（时间单位），给我们的生活带来了很大的帮助，让我们一起来研究一下吧。二、探究新知1、认识年历借助书面资料，书76页77页2011和2012年历(1)、认真观察两个年历，完成下面的复式统计表和两个问题。(2)、结合你找的其它年份的年历观察一下，小组交流，发现了什么？12345678910111220113128313031303131303130312012312931303130313130313031 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。让学生汇报后，问学生是不是大家都得到这个结果，每年的情况就都相同呢?让学生小组汇报，自己收集的各年份的年历观察后的发现。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。（板书）师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称特殊月）介绍拳头记忆法和歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，二月二八、二十九。让学生的各个器官都参与到学习活动中。2、认识平年闰年二月有28天的这一年叫做 平年二月有29天的这一年叫做 闰年师：一年有多少天呢？（365天）、都是365天吗？（366天）师：怎么计算的？让学生体会数学各单元间的联系。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。同理闰年366天。3、判断平年闰年的方法书79页做一做圈出闰年提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，书79页做一做圈出闰年。(让学生上去圈，与学生互动)根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19972008年2月份的月历）闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1997年到2008年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）是不是所有年份都适合这个规律呢？出示1990年让学生计算，学生得到结论是平年，出示1990年2月日历却发现是闰年。为什么会这样呢？出示动画，小天使为大家讲解（既书79页你知道吗？）三、巩固练习（一）、填一填（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日（3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日（4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月（二）、判断下面的年份是平年还是闰年？2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年（三）、小强满12岁的时候，只过了个生日。猜一猜他是哪一天生的？（四）、 （1） 儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2） 5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？（五）2014年的5月1日是星期四，那么2014年的5月的最后一天是是星期几？ 31130（天）3074（星期）2（天） 答：2014年5月的最后一天是星期六。四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。板书：九、教学反思：认识年月日是一节概念课，知识点比较多。我在设计这节课时把本节教学的重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。通过上这节课，我觉得本节的目标定位准确，通过教师的引导，学生在活动中进行学习，课堂设计落在实处。在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。大月和小月的记忆有拳头法和儿歌：一三五七八十腊，三十一天总不差，来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。很好的激发学生的学习兴趣，并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体