九年级历史上册《第六单元无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强》学案2岳麓版.doc_第1页
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教学资料参考九年级历史上册第六单元无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强学案2岳麓版- 1 - 审核人 学案编号 01221班级 组别 学生姓名 学习目标：1、1861年改革的主要内容、性质和历史意义.倒幕前日本的政治经济状况；西方列强的入侵；倒幕运动；明治维新的内容及其影响. 2、认识到这两次改革的资产阶级性质及他们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用.学习重点：一是1861年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义.学习难点：使学生感知这两次改革使日本和俄国社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上的重大转折点.二是通过学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法.学法指导：观察法、分析法、归纳法一、 自主学习（阅读课文，对重要的时间、事件、概念等作读书标记，并解决下列问题） 原因： 俄国农奴制改革 实施者： 性质： 目的 1、 1861年 主要内容 2 改革 3 评价 积极性： 局限性: 原因： 日本明治维新 时间： 改革者： 目的： 政治： 内容 经济： 社会生活： 性质： 评价 进步性： 局限性： 二、探究讨论：试比较日本明治维新与中国戊戌变法的成败原因？（可以从背景、领导者、改革的参加者、改革的内容方面进行分析）三、展示成果：四、课堂小结：五、当堂演练：1、亚历山大二世进行改革的根本目的是（ ） A、挽救统治危机 B、消灭农奴制度 C、发展资本主义 D、打击封建势力2、下列与俄国农奴制改革发生在同一年的事件是（ ）A、英国资产阶级革命爆发 B、法国资产阶级革命开始 C、美国独立 D、美国南北战争3、日本某藩知事到仁后不久，就被中央政府改称县知事，此事发生的时间可能是在（ ） A、1851年 B、1861年 C、1871年 D、1881年4、日本明治维新中废藩置县政策的实质是（ ） A、调整国家行政制度 B、消除封建制度 C、完善政府管理职能 D、确定土地私有5、大化改新和明治维新对日本社会的影响最重要的共同的是（ ） A、吸收外来文化 B、摆脱落后状态 C、成为中央集权国家 D、使社会性质发生变化6、阅读材料：材料一：农民这样获得一定数量的土地为私有后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民地主领地上现存的秩序应维持到应有的准备工作完成，新办法开始实行时为此. -俄国解放农奴宣言材料二、农奴获得“自由“的时候，已经被剥夺的一干二净. -列宁请回答：（1）根据材料一，改革后俄国农奴的地位有了怎样的变化？（2） 材料二说明的什么问题？(3) 根据上述材料分析这次改革的意义和实质.7、S先生是一个中国人，生活于19世界后半期，他听说明治维新之后日本发生了很多的变化，于是决定去日本进行一次考察.S先生于1883年动身前往日本，1896年回国.请你运用所学的知
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