小学数学人教2011课标版一年级100以内的加法和减法小括号.docx

100以内加减法有小括号教学设计 江海陈伯坛实验学校一（1）班 授课教师：高金梅【教学目标】（一）知识目标1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力目标1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断的能力。【教学重点】使学生认识小括号及其作用。【教学重点】1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、 能准确地计算带小括号的加、减两步式题。【教具、学具准备】 投影片、口算卡、自制五角星卡条、小剪刀。【教学过程】（一）复习旧知1、计算，说说先算什么再算什么。4+3+3 5+0+3 34+9 32+1 93-4 10-3+7=2、说说1483、867、1575的计算顺序。（二）探究新知1、出示课本74页图片，可以提出什么问题？引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算外还可以其他方法计算吗？2、动手实际教学例。出示画好的五角星卡纸：从图上看到了什么？同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。引导学生说出不同的解题思路：从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。样列算式呢？板书：“10-2-3”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。第二种算法：计算中要先计算23，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3 10-（2+3）=3、引导学生计算。10-2-3 先算10-28，再算8-35。(板书结果)10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。(板书结果)（三）巩固练习1345 77613(45) 7(76)（4） 比赛互动1、开火车连一连比赛，看哪位小朋友连得快。8+（6-4） 9-（7-4） 10-2-15 6 7 8 9 10 7+（6-5） 14-（6+3） 16-（5+2）2、 接力找朋友。2+3=5 9-3=6 5+3=89-5=4 10-6=4 15-8=710-（9-3）=4 15-（5+3）=7 9-（2+3）=5（5） 拓展延伸1、比一比，算一算。18-6-2= 18-（6+2） =2、请在适当的位置加上小括号，是算式正确。17-4+3= 10 17-（4+3）=1035-9-3=29 35-（9-3）=29（6） 课堂小结今天小朋友们学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“本节课我们认识了小括号，你知道带有小括号的算式的运算顺序是怎样的吗？计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5（ ）11是要在括号里填一个数6，而10-（23）括号里给出了数和加号，是要先算