小学数学2011版本小学四年级四年级下册《小数加减法》.doc

四年级数学下册小数加减法教案 教学目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。2、理解小数加减法的算理，并能正确计算小数加减法。3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重点：探究并掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解小数加、减法的算理。 教具准备：多媒体课件，计算题卡。 教学过程: 一、谈话引入。 同学们，你们陪爸爸妈妈一起逛过商场吗？你们去商场干什么？老师也是去商场购物，老师在购物时遇到一些问题，你们愿意和老师一起解决吗？ 二、导入新课。 老师第一次逛商场买了两件商品，一台电风扇198元和一个闹钟35元，请同学们帮老师算算一共要多少钱？请大家用竖式计算。（课件） 整数加减法竖式计算时要注意什么？ 让学生说出整数加减法的计算方法是：相同数位对齐。（板书）小数加减法竖式计算时要注意什么呢？ 整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢？ 整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方，哪些地方不同呢？今天我们就来继续研究小数加减法。（板书课题：小数加减法） 三、探索新课。 1、探究相同数位的小数加减法 2、（1）小丽买了下面两本书，一个花了多少钱？（出示课件） （2）列式 板书： 6.45+4.29= （3）列竖式计算 6.74 + 4.29 3、学生自主探究小数加减法 数学家的故事比童话选贵多少钱？（课件） （2）列式板书： 6.45-4.29= 6.45 - 4.29 小组讨论： 观察在这些竖式里，小数点有什么规律？小数点都是对齐，说明一个什么问题呢？汇报：在相同数位对齐的后面（板书：小数点对齐） 学生在同桌说说：小数加减法和整数加减法在列竖式时有哪些不同点呢？（整数加减法只是相同数位对齐，而小数加减法不但要相同数位对齐，而且要小数点对齐。） （3）理解小数点对齐就是使相同数位对齐计算题卡，不计算。 2.98+0.56= 12.53+4.67= 7.2-6.4= 2.5+6.7= 2.98 12.53 7.2 2.5 +0.56 + 3.22 - 6.4 + 6.7- - - - 3、练习 把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查，师巡视。 4、归纳小数加减法的计算方法和算理 小数加减法要注意什么？小组讨论。 引导学生说出： 小数点对齐，也就是相同数位对齐。 四、巩固深化 1、我给算式治治病 2.45 2.31 4. 5 + 6 + 4.5 -2.83 - - - 2.51 2.76 1.73 （） （） （） 2、不用竖式你能很快说出得数吗？ 5.55 +0.02= 5.55 +0.2= 5.55 +2= 3、列竖式计算下面两题。 5.34-0.41= 60.21+37.55= 4、用小数加减法解决生活中的一些问题： 小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有50元，买什么好呢？出示： 一双运动鞋38.5元 一根跳绳4.8元 一本课外读物7.6元 一瓶饮料3元 5.完成课后“做一做”第2题（出示课件）五、作业布置 课本第74页第2-4题。 六、全堂小结。 小结：今天大家帮了老师和小丽不少忙，我们是用什么知识解决这些问题的呢？（指着课题板书），小数加减法在列竖式时注意什么问题呢？ 板书设计： 小数加减法 相同数位对齐（小数点对齐）6.45+4.29=10.