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文档简介
负数整理与复习教学设计教学目标:【知识与技能目标】使学生学会在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实情境中应用负数,从而进一步理解负数的意义。【过程与方法目标】经历在现实的情境应用负数的过程,体验负数的作用和使用方法。【情感与态度目标】在学习的过程中,充分感受数学来源于生活,数学在生活中有着广泛的应用,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点:体会两种具有相反意义的量。教学过程:一、复习整理1.上节课我们认识了“数”学王国的新成员是,(板书:负数)请你谈一谈你对它的认识,生活中哪些地方用到它?2.同学们的谈话中老师感觉到生活中用到负数的地方很多,它又常常会和正数一起出现,(板书:正数)今天这节课我们继续来研究正数和负数,体会这一对数在生活中的意义。(完整板书:正数和负数)二、练习提高(一)针对练习,加深认识1.谈话说明经过小店老板的精心策划,小店的生意怎么样了呢,我们来看一看。2.电脑出示信息根据新光服装店下半年的盈亏情况,填写下表。七月份:亏损1200元; 八月份:亏损550元九月份:盈利2200元 十月芬:赢利4300元十一月份:赢利3700元;十二月份:赢利2000元3.这些信息,你觉得小店的情况怎样?你能用我们最简洁的方法,最快的速度把上面的信息反映在下表中吗?4.填表月份七八九十十一十二盈亏(元)5.交流填表的方法和结果(二)巩固练习、丰富认识我是生活中的有心人1.一幢大楼18层,地面以上有2层。地面以上第3层记作+3层,地面以下第1层记作( )层,地面以下第2层记作( )。2.升降机上升8米记作+8米,下降5米记作( )米3.水库的水位变化时,我们如果把上升5米记作+5米,那么下降3米记作( )米,上升3米呢?4.学校举行自然科学知识竞赛,抢答题评分规则是答对一题加100分,答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分,那么扣10分记作()分5.如果如果张军向东走30米,记作+30米,那么李刚向西走50米,记作( )米。6.如果张军向北走40米,记作+40米,那么李刚走“-40米”表示他向()走了( )米。7.上车3人记作+3人,下车8人记作( )人。(三)发散练习、拓宽思路1.请用2和-2造句2.出示一条不完整的数轴,标上0、1和-1,让学生明确向右为正,向左为负3.组织学生讨论怎样在直线上标出2和-24.想一想还能标上哪些数?5.出示书上试一试的数轴让学生填一填。6.组织讨论回答问题:-2接近2,还是接近0?7.全班交流三、全课总结今天这节课你有什么收获?四、作业(一)用正数或负数表示。1)中国最高的城市那曲高于海平面4500米,记作( )。2)印度洋最深的海沟爪哇海沟,最深处低于水平面7450米,记作( )。4)汽油沸腾的温度是四十摄氏度,记作( )。5)汽油凝固的温度是零下十八摄氏度,记作( )。6)金星表面最高温度可达四百六十五摄氏度,记作( )。(二)解决问题。()名同学参加数学竞赛。老师蒋分作为标准将他们的成绩简记为:,这名同学的实际成绩分别是多少?平均成绩是多少?()一种精密仪器的长度标明为:.(单位:毫米)。你知道这种零件的标准长度是多少毫米吗?它
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