6.商鞅南门立木教案 （第二课时） - 副本.doc

小学语文S版六年级下册第6课商鞅南门立木江东新区古竹镇平渡小学 温丽萍 教学课时 第二课时教材分析 这篇课文比较短小，根据这篇课文的特点和六年级学生的认知规律，围绕本课的教学目标，紧扣新课标的阅读训练重点，体现学生为主体，教师为主导，对话为主线的教学思想。通过“抓细节之美，品言语之情，悟人生之道”的教学方法，引导学生在读中品、品中读，从而体现学生的主体地位。引导培养良好的阅读习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。教学目标知识与技能 1. 品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意。2.练习有感情地朗读课文。过程与方法 1. 熟读课文，了解故事情节，把握文章大意。 2. 交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。情感、态度与价值观： 联系生活实际，理解“言而有信、说到做到”，从中受到诚信教育，并动笔写下自己的想法。教学重点 读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。教学难点 认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。教学准备 教学时，需要学生在读中品，用PPT出示思考题，要学生围绕思考题去品读，出示图片，更好地感悟人物品质。教学过程 一、复习旧知，导入新课 1指名说说课文写了一件什么事。 2教师导语：简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。（立木取信） 3理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。4导入：这节课，我们就来深入体会商鞅南门立木的良苦用心。二、学习课文（一）下面请同学们围绕以下几个问题，抓住课文中动作、神态、语言、心理的描写进行读书、体会、交流1.（PPT) 出示思考题，学生思考：（1） 商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？（2） 商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？（3） 商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？商鞅是怎么做的？（4） 商鞅南门立木有什么影响与作用？（5）你对商鞅的做法有什么看法？（6） 结合生活实际谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解。2.学生自学，小组交流。3.全班交流，点拨引导。（以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导。教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题。）（二）深入理解1 学习第一部分，这一部分写了什么？（引导学生抓住“改革家”“说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强”“主持变法”等，了解商鞅是怎样的人，他为什么要说服秦孝公变革旧法。）商鞅说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强，并授权变法。 2学习第二部分。快速默读课文第214自然段，小组讨论问题： 在当时，商鞅要在秦国实行变法，遇到哪些困难呢？（要引导学生了解商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难，他为什么要在南门立木。抓住商鞅在南门立木时出示两个告示及人们看告示后的议论，了解人们对商鞅南门木的看法。引导学生抓住“商鞅立即大声宣布”和“郑重地对大家说”的具体内容，理解商鞅言而有信、说到做到、严格执法的精神和意志。）一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。 人们对商鞅南门立木的做法有什么看法？商鞅是怎么做的？七嘴八舌，议论纷纷。从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“ ”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？ 说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”) 人们为什么会有这样的想法？（大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。） 指名读这句话，读出不相信的语气。从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的令同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。这段描写让我们进一步体会到“南门立木”的言而有信会对变法的实施有深远的影响。） 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。 议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。） 现在，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。表明商鞅认识到要保证变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。 当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！” 商鞅要让大家知道，他能言而有信，说到做到。 商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受大王的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。指导学生有感情地朗读这部分内容。2.学习第三部分 思考：这一部分写了什么？商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。 三、课堂小结 1说说商鞅是一个什么样的人。 2联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。 3教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。 四、作业设计 1结合生活实际谈谈你对“言而有信，说到做到”的理解，并动笔写下自己的想法。 2课后搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。板书设计 6 商鞅南门立木 旧贵族反对 困难 老百姓不相信 言而有信 商鞅： 主持变法 赏罚分明（改革家） （秦国） 严格执法 好办法： 南门立木 （不相信 相信） 教师简介：温丽萍，女，1972年6出生，小学一级语文教师。现在河源市江东新区古