第二节 先天性行为和学习行为.doc

第二节 先天性行为和学习行为作者：刘兆峰 / 日期：2012-09-13 15:09:56 / 浏览次数：2学段学科：初中生物教学目标：1、 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2、 运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。 教学重点：1. 区分动物的先天性行为和学习行为。 2.各种行为对动物的生存和种族繁衍的意义。 教学难点：1.学习行为对动物生存的意义； 2.科学探究的实施。 教学准备：1.教师:多媒体课件，探究实验材料 2.学生：查阅动物行为资料。 一、创设情境 导入新课1、引导：你认为什么是动物的行为？在你的日记中，记录了哪些动物的行为？2、展示一段形象的录像画面：动物的取食、奔跑、求偶等生活的多媒体画面。3. 点拨,引出新课题先天性行为和学习行为。二、自主探究 合作交流（一）先天性行为和学习行为概念：播放：动物先天性行为和学习行为的录像。指导学生结合问题提示，进行判断和分析，得出结论。1.从行为 来看，动物的行为可分为两类。一类是动物 就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 。2.另一类是在 的基础上，通过 的作用 ，由 和 而获得的行为，称为 。3.分析教材的5个实例：（1）袋鼠刚出生爬向育儿袋；（2）蚯蚓走迷宫；（3)失去驱鸟的美国红雀喂金鱼；(4)大山雀喝牛奶； （5）黑猩猩摘香蕉。小组合作分析：1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？3）先天性行为有哪些局限性？4）不同动物的学习能力有差别么？有怎样的关系？（二）、先天性行为与学习行为的区别类别先天性行为学习行为形成生来就有的不是生来就有的，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”适应性造就相对稳定的环境适应复杂的环境进化趋势无脊椎动物主要的持为方式动物越高等，学习能力越强，在它们的全部行为活动中所占比重也越大。课本例子母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫的取食行为蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食行为（三）、研究一种动物的行为。A.研究动物的先天性行为1. 提出问题:菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶, 这一行为是先天性行为吗?2. 引导学生作出假设、制定计划。3. 带领学生对探究计划进行讨论和完善。质疑:是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养? 为什么?除了提供十字花科叶,还需要提供对照物吗? 应提供什么样的对照物呢?用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择?对照实验要保证时间、环境等条件相同吗? 如何保证?4. 组织各小组在全班交流自己的探究计划。5. 教师描述实验结果: 刚孵化出的家蚕就会在桑叶和对照物中进行选择,取食桑叶。6. 请同学分析实验结果,得出结论。B. 研究动物的学习行为-动物的绕道行为1.不同的动物，解决绕道问题的能力是不同的。因此在进行绕道问题的实验时必须注意，动物解决绕道问题是一次解决还是反复摸索，多次试探才解决的。有些动物，如黑猩猩和猴子可以一下就解决问题，得到食物。能够一次便成功地解决绕道问题的行为，便是动物的推理行为或推理能力。另外有许多动物在解决这类问题时要经过反复试探才能解决，这种行为就不是推理过程，而叫做“尝试与错误”的学习。有些动物如大鼠、狗，也要经过“尝试与错误”的学习才能解决绕道问题，但它们能很快地学会。2、通过比较，得出结论：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。感悟：行为习惯是一点一滴养成的。C.游戏：体验学习行为游戏过程: 左手在桌上搓、右手在桌上轻轻捶,换手进行,反复多次。并请同学上讲台演示。三、展示成果 质疑深化1、师生互动2、教师精讲点拨，归纳知识要点第二节 先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为概念：二、先天性行为与学习行为的区别：三、研究一种动物的行为：1.研究动物的先天性行为-菜青虫的取食行为2.研究动物的学习行为-动物的绕道行为四、梳理知识 归纳整合五、强化训练 巩固提升1每年春季，雄蛙的鸣囊鼓起，发出鸣叫，这种行为属于A进攻行为B防御行为C繁殖行为D捕食行为2下列行为中，不属于繁殖行为的是A两只狗争夺一块肉骨头B雄蜘蛛给雌蜘蛛献上一份精美的礼品C园丁鸟花费很长时间和精力装饰巢穴D杜鹃鸟将卵产在喜鹊的巢里3动物的学习行为有利于A找到食物B适应复杂的环境C找到配偶D逃避敌害4、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食5、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为6、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ）A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪7、动物具有“学习能力”，这有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活8、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（ ）A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式9、下列各项中，属于先天性行为的是（ ） A、马戏团的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫10、下列属于学习行为的是（ ）A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷喝牛奶11饲养员在给猴子喂甜薯时，不慎把一个甜薯掉进水池里，一只小猴费了好长时间，才把甜薯捞上来。几个月后，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有相当多的猴子把甜薯拿到水池中擦洗，再也不吃沾满泥土的甜薯了，猴子的这种表现属_行为。六、板书设计第二节 先天性行为和学习行为一、先天性行为和学习行为概念：二、先天性行为与学习行为的区别：三、研究一种动物的行为：1.研究动物的先天性行为-菜青虫的取食行为2.研究动物的学习行为-动物的绕道行为2.研究动物的学习行为-动物的绕道行为课件列表：暂无记录教学反思：1.教师应注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别等讨论题，引导学生认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。2.本节的另一个重要任务是让学生运用实验的方法探究动物的先天性行为和学习行为。关于动物行为的探究