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人教版小学数学四年级下册第4单元第2节小数的大小比较紫金明德小学 徐云学习目标：1经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出“先看整数部分，整数部分大的就大；整数部分相同看十分位，十分位大的就大；”。2运用规律“先看整数部分，整数部分大的就大；整数部分相同看十分位，十分位大的就大；”解决简单的实际问题。3学习猜想、验证、总结得出结论的探究性学习的初步方法，增强学习数学的兴趣。学习重点、难点：探究得出“先看整数部分，整数部分大的就大；整数部分相同看十分位，十分位大的就大；”。运用“先看整数部分，整数部分大的就大；整数部分相同看十分位，十分位大的就大；”解决简单的实际问题。实物准备：多媒体课件、学具商品价格、空白卡纸。学习流程：一、导入同学们，老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？这节课我们学习小数的大小比较的相关知识。二、导学 活动一：探究方法活动任务：探究“怎样比较两个小数的大小？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。2自主学习：自学例5，弄清题意，独立思考问题。3小组讨论：组内交流自己的猜想，统一意见4展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理“先看整数部分，整数部分大的就大；整数部分相同看十分位，十分位大的就大；”，由此猜想“其它各位怎么比较”。活动要求：1.比较可以通过口头进行。2.采用依次交流。 活动二：验证猜想活动任务：探究“如何验证大家的猜想是否正确？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。2自主学习：自己先试着比较小红和小莉的成绩，验证猜想。3小组讨论：组内交流讨论各自验证的方法和结果，并总结。4展示分享：一个小组代表在班上展示本组的验证方法和结果，并组织分享。5梳理提升：教师引导梳理“先从整数开始比较，再依次比较小数的每一位，哪一位上的数大的那个数就大”。活动要求：1.说出猜想的根据，大胆发言；2.组内依次轮流交流。三、导练 活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”1怎样比较: 3元2.6？2怎样比较: 6.35m6.53m？3怎样比较: 0.4580.54？4. 怎样比较: 4.7234.79？活动流程：1明确任务：利用投影出示练习。2自主学习：独立解答。3小组讨论：组内交流、订正、讨论。4展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要求：1组内交流时要说出解题的依据和思路。2. 组内交流时要记录存在的问题，并进行讨论。四、导结：这节课我们学习了哪些知识？（注：在组织学习活动时，利用
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